2ª) Quando se refere a estudo de caso é incorreta: a) o desenvolvimento do estudo de caso, em geral, parte de casos reais, que façam relação com questões autênticas, o que tende a envolver mais o aluno, contudo, não há obrigatoriedade neste ponto, podendo também ser narrativas fictícias. O estudo de caso, ao possibilitar o envolvimento do aluno no cotidiano, nos contextos reais de aplicação dos saberes, torna o conteúdo mais significativo e contextualiza a aprendizagem em sala de aula, tornando o processo de ensino e aprendizagem como parte da construção para a vida. b) essa forma de trabalho requer do professor uma nova ótica sobre o ensinar. Ele atuará como mediador, orientando sobre fontes de pesquisa, materiais, guiando a discussão para que não percam o foco, levantando novos questionamentos para redirecionar as discussões caso haja necessidade, garantindo o envolvimento de todos os sujeitos no processo. c) a mediação do professor deve ter como objetivo coordenar as discussões para que sejam instigadoras, no sentido de estimular o aluno a refletir sobre a temática, seu impacto na vida social e identificar as nuances do problema, formulando hipóteses, construindo argumentos para a construção conjunta da solução. d) o resultado da discussão do estudo de caso tende a definir como serão as discussões resultantes do seminário, os argumentos e contra-argumentos, a se expressar oralmente, a socializar, formar uma postura para apresentação pública, além, é claro, do aprimoramento intelectual.