Historicamente a escola de educação infantil era considerada como algo relativamente supérfluo ou dispensável para o desenvolvimento infantil. A criança ingressava na escola com o principal objetivo de aprender a ler e contar e por isso, enquanto não tinha idade adequada para tal processo, ficava em casa aos cuidados da mãe. Se a mãe precisasse trabalhar fora de casa, havia a creche para acolher a criança e se a família tivesse boa condição financeira, era elegante que a criança frequentasse o Jardim da Infância, orientado pelas ideias de educadores europeus. Assim, as instituições educativas para crianças entre o nascimento e os seis anos de idade foram se adaptando [20:50, 09/12/2025] Cristiane: às necessidades e costumes de cada época e o mesmo ocorria com os seus professores, formando I. Despreparados, que trabalhavam princinalmente partindo de suas intuicões sem necessidade de buscarem embasamento teórico. II. Sem qualificação, que trabalhavam à partir da vivência com os próprios filhos, de acordo com as concepções de educação de sua cultura familiar. Ill. Adequados ao tipo de atendimento dado nas instituições de educação infantil e estas, em sua