A compreensão contemporânea dos processos de aprendizagem transcende a mera aquisição e retenção de informações, revelando uma intrincada dependência da modulação emocional, atencional e ambiental. Avanços na neurociência demonstraram que o cérebro não opera em compartimentos isolados; estruturas como o sistema límbico, associado às emoções, e o córtex pré-frontal, fundamental para a atenção e funções executivas, interagem dinamicamente com as redes de memória e as áreas sensoriais. Esse intercâmbio neural é crucial para a plasticidade sináptica e a consolidação de novas memórias e habilidades. A modulação emocional, por exemplo, pode tanto facilitar quanto inibir o aprendizado. Emoções positivas, como a curiosidade e o interesse, ativam sistemas de recompensa que fortalecem as conexões neurais e aumentam o engajamento. Por outro lado, o estresse crônico ou a ansiedade excessiva podem prejudicar a função do hipocampo, essencial para a formação de novas memórias, e desviar recursos atencionais. A atenção, por sua vez, atua como um filtro cognitivo, selecionando informações relevantes e ignorando distrações, um processo que é vital para a codificação eficaz. A capacidade de sustentar e direcionar a atenção é influenciada por fatores internos (estado emocional, motivação) e externos (características do ambiente). O ambiente de aprendizagem, seja físico ou social, desempenha um papel significativo ao fornecer estímulos, reduzir ameaças e promover a interação. Um ambiente seguro e estimulante pode fomentar a exploração e a experimentação, enquanto um ambiente caótico ou ameaçador pode gerar respostas de defesa que dificultam a abertura para o novo. A neurociência contemporânea sublinha, portanto, que a otimização da aprendizagem exige uma abordagem integrada que considere a orquestração desses fatores, reconhecendo a complexidade das interações cérebro-ambiente-comportamento na construção do conhecimento. Analise a interconexão entre os fatores neurobiológicos e ambientais na formação de novas memórias e habilidades, e assinale a alternativa que descreve a abordagem coerente para otimizar os processos de aprendizagem em contextos complexos.A estruturação de ambientes de aprendizagem que se concentram estritamente na redução de ruídos e na organização visual dos materiais didáticos é eficaz para a manutenção do foco atencional em tarefas específicas, mas não aborda integralmente a modulação emocional e sua influência no engajamento. A utilização de técnicas de mindfulness para aprimorar a capacidade de autorregulação emocional e o controle atencional demonstra benefícios na redução do estresse e na melhoria do desempenho cognitivo, especialmente em situações de alta pressão acadêmica, sem, contudo, explorar o papel do ambiente físico. A integração de estratégias metacognitivas para a regulação emocional e o gerenciamento da atenção, aliada à criação de ambientes de aprendizagem que promovam segurança psicológica e estímulo cognitivo, otimiza a consolidação de memórias e a aquisição de novas habilidades, facilitando a plasticidade sináptica e o engajamento duradouro. A promoção de atividades que engajam o sistema de recompensa cerebral por meio de feedback imediato e reconhecimento de progresso aumenta a motivação intrínseca e facilita a formação de associações positivas com o aprendizado, fortalecendo a memória de longo prazo de forma direcionada. A priorização de métodos pedagógicos que enfatizam a memorização por repetição e a minimização de estímulos emocionais em sala de aula contribui para a aquisição de conhecimentos factuais, embora possa limitar a profundidade da compreensão e a aplicabilidade em situações diversas.