Para responder à questão sobre a educação intercultural segundo José Carlos Libâneo, vamos analisar as alternativas: a) Mistura todas as matizes culturais existentes na escola, buscando uma síntese de ordem prática, que se encerra numa apresentação de trabalho final. - Essa opção parece simplificar demais o conceito de educação intercultural. b) Envolve professores e alunos interessados nas questões multiculturais e dispostos a organizar movimentos de conscientização da comunidade escolar. - Essa alternativa aborda a participação e o engajamento, mas não abrange completamente o conceito de educação intercultural. c) Perpassa a organização escolar, o tipo de relações humanas que existe entre os profissionais e os usuários da escola, o respeito a todas as pessoas que nela trabalham. - Esta opção destaca a importância das relações e do respeito, que são fundamentais na educação intercultural. d) Depende, fundamentalmente, de poder contar com profissionais dispostos a lidar com situações concretas inusitadas e não previsíveis. - Embora a flexibilidade seja importante, essa opção não captura a essência da educação intercultural. e) Pressupõe a pesquisa, a análise e a reflexão sobre todas as variações culturais existentes na comunidade escolar e a responsabilidade de socializar os resultados. - Esta alternativa enfatiza a importância da pesquisa e reflexão sobre as culturas, o que é central na educação intercultural. Após analisar as opções, a alternativa que melhor representa a educação intercultural, conforme a perspectiva de Libâneo, é a e), pois aborda a pesquisa e a reflexão sobre as variações culturais, além da responsabilidade de socializar os resultados.