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A curadoria tem sido uma possibilidade de responder às demandas atuais, no campo da aprendizagem e suas interfaces com as tecnologias digitais.
Das afirmativas acima:
I - Adicionar mais conteúdo ao oceano de informações disponível na Web
II - Ajudar a dar sentido às informações disponibilizadas na Web
III - Auxiliar no acesso às tecnologias de informação e comunicação (TICs)
IV - Propor atividades de aprendizagem centradas na transmissão das informações
Somente I está incorreta.
Somente II está correta
Somente III está incorreta
I e IV estão corretas
II e III estão incorretas
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TECNOLOGIAS DIGITAIS - ESTÁCIO
13 pág.

TECNOLOGIAS DIGITAIS - ESTÁCIO

ESTÁCIO

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Vamos analisar cada afirmativa: I - Adicionar mais conteúdo ao oceano de informações disponível na Web. Esta afirmativa está incorreta, pois a curadoria não se trata de adicionar mais conteúdo, mas sim de selecionar e organizar informações relevantes. II - Ajudar a dar sentido às informações disponibilizadas na Web. Esta afirmativa está correta, pois a curadoria visa dar contexto e significado às informações disponíveis. III - Auxiliar no acesso às tecnologias de informação e comunicação (TICs). Esta afirmativa pode ser considerada correta, pois a curadoria pode ajudar as pessoas a acessarem e utilizarem as TICs de forma mais eficaz. IV - Propor atividades de aprendizagem centradas na transmissão das informações. Esta afirmativa está incorreta, pois a curadoria geralmente busca promover uma aprendizagem mais ativa e crítica, não apenas a transmissão de informações. Agora, vamos às opções: - Somente I está incorreta. (FALSO, I e IV estão incorretas) - Somente II está correta. (FALSO, II e III estão corretas) - Somente III está incorreta. (FALSO, III está correta) - I e IV estão corretas. (FALSO, I e IV estão incorretas) - II e III estão incorretas. (FALSO, II e III estão corretas) Portanto, a alternativa correta é: Somente II está correta.

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Em agosto de 2018, a revista Nova Escola criou a campanha ¿Mentira na Educação, não!¿ para impedir a disseminação de notícias equivocadas e sensacionalistas sobre educação. Desde então, notícias falsas, diagnósticos imprecisos e boatos são checados por uma equipe especializada. Em seguida, os resultados são disseminados em múltiplos canais à comunidade de professores e gestores educacionais.
Podemos afirmar que essa iniciativa contribui especialmente para colocar em prática:
A curadoria educacional
A desqualificação da informação midiática
A transposição didática digital
O design instrucional
A alfabetização midiática

No âmbito da tecnologia digital, especialmente quando se relaciona à transposição didática, muitos conceitos foram criados ou adaptados à realidade midiática em que vivemos. Um desses conceitos é o de noosfera, criado a partir das ideias de Yves Chevallard.
A noosfera é formada pelo(a):
Conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes que permitem caracterizar alguém como uma pessoa alfabetizada ou letrada informacionalmente.
Conjunto de estratégias pedagógicas desenvolvidas pelo docente a fim de possibilitar aos seus alunos melhor compreensão do conteúdo apresentado.
Grupo de disciplinas escolares que compõe o saber científico, acrescido da metodologia e dos procedimentos para seu ensino.
Continuum de suportes informacionais e midiáticos que caracteriza a alfabetização midiática e informacional, englobando desde a decodificação de uma palavra até a leitura e interpretação completa de uma obra.
Comunidades de pais, funcionários, professores, diretores, alunos, sistemas da avaliação, políticas públicas educacionais que de alguma forma influenciam as transformações sofridas pelo saber sábio.

Sobre a alfabetização midiática e informacional, analise as afirmacoes a seguir:
Agora assinale a alternativa correta:
I. A alfabetização informacional se concentra no usuário da informação como alguém que toma decisões com autonomia.
II. A alfabetização midiática examina como as mídias facilitam o engajamento com a informação e o processo de comunicação.
III. Ambas têm como ponto de partida a transposição didática digital
As afirmações I e II são verdadeiras
As afirmações I e III são verdadeiras
Apenas a afirmação III é verdadeira
Apenas a afirmação I é verdadeira
As afirmações II e III são verdadeiras

A curadoria é uma das respostas que surgiram no contexto da demanda de competências midiáticas e informacionais. Embora possamos falar em curadoria em diversos âmbitos, no âmbito educacional ela tem sido cada vez mais presente.
Qual o significado da declaração: ''A curadoria educacional não ocorre no vácuo''?
A curadoria só funciona quando realizada em grupo.
A curadoria precisa estar atrelada a um projeto pedagógico claro.
A curadoria foca no uso operacional das mídias e ferramentas.
A curadoria ajuda o professor a optar mais pela prática que pela teoria.
A curadoria é uma tarefa exclusiva do professor.

Em um mundo cada vez mais midiático, que nos bombardeia com informações constantemente, é natural que, em consequência disso, surja uma demanda por competências também midiáticas e informacionais.
Dentre as alternativas a seguir, qual corresponde a uma prática de curadoria relacionada à aprendizagem baseada em problemas?
Buscar materiais que abordem soluções para necessidades específicas.
Selecionar casos reais ou adaptados.
Participar da monitoria ou condução de oficinas.
Organizar portfólios individuais ou coletivos.
Desenvolver a formação básica em informática nos alunos.

É quase unânime a ideia de que os recursos educacionais digitais devem ser compreendidos como quaisquer recursos que possam ser utilizados com finalidade educacional.
Com relação a essa infinidade de possibilidades de uso, pode-se afirmar que:
O objetivo da curadoria é selecionar, avaliar, organizar, administrar e comparar os recursos educacionais digitais de maneira que eles possam ser utilizados e compartilhados pela comunidade escolar.
Os recursos educacionais digitais exemplificam o processo de transposição didática realizado pelo professor em sala de aula física.
O modelo de curadoria por cronologia permite adequar os tempos das aulas, em função do desgaste provocado pela mediação tecnológica.
A única maneira de lidar com o aumento da sobrecarga informacional é mediante a adoção de recursos educacionais digitais para apoiar as aulas convencionais.
O modelo de curadoria por agregação, no campo da aprendizagem, pode ser aplicado às mensagens trocadas entre os alunos ou ao acompanhamento de determinados tópicos discutidos em microblogs.

Cada vez mais ouviremos falar em curadoria, no âmbito das tecnologias digitais e sua relação com o processo educativo. Porém, a curadoria não é uma competência de característica única e pode oferecer diversas possibilidades a tal processo.
Portanto, com respeito ao modelo mash-up (mistura) de curadoria, assinale a seguir a alternativa correta:
Tem por objetivo a fusão de conteúdos existentes para criar um novo ponto de vista.
Consiste em exibir em único local as informações mais relevantes sobre um tema.
Refere-se à organização temporal dos conteúdos em uma linha do tempo.
Trata-se de uma técnica de simplificação dos conteúdos curados.
Tem por estratégia recontar a história por meio de materiais informativos que existem ao longo do tempo.

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