É quase unânime a ideia de que os recursos educacionais digitais devem ser compreendidos como quaisquer recursos que possam ser utilizados com finalidade educacional.
Com relação a essa infinidade de possibilidades de uso, pode-se afirmar que:
O objetivo da curadoria é selecionar, avaliar, organizar, administrar e comparar os recursos educacionais digitais de maneira que eles possam ser utilizados e compartilhados pela comunidade escolar.
Os recursos educacionais digitais exemplificam o processo de transposição didática realizado pelo professor em sala de aula física.
O modelo de curadoria por cronologia permite adequar os tempos das aulas, em função do desgaste provocado pela mediação tecnológica.
A única maneira de lidar com o aumento da sobrecarga informacional é mediante a adoção de recursos educacionais digitais para apoiar as aulas convencionais.
O modelo de curadoria por agregação, no campo da aprendizagem, pode ser aplicado às mensagens trocadas entre os alunos ou ao acompanhamento de determinados tópicos discutidos em microblogs.