Para analisar a questão, precisamos entender a relação entre a educação tradicional, que se baseia na memorização e reprodução, e o desempenho em situações práticas, como vestibulares e concursos. Vamos analisar as alternativas: a) O referencial bibliográfico proposto para estudo nos concursos é muito extenso e inviabiliza o estudo dos alunos-candidatos. - Embora o conteúdo possa ser extenso, isso não justifica a discrepância entre o desempenho escolar e em processos seletivos. b) As questões apresentadas em avaliações e processos seletivos que ocorrem fora da escola utilizam outra forma de estrutura e organização, o que deixa o aluno confuso. - Essa alternativa pode ser válida, mas não aborda diretamente a questão da educação mecanizada. c) O nervosismo que surge nos momentos de avaliação impede que o aluno obtenha um desempenho satisfatório para a aprovação. - O nervosismo pode afetar o desempenho, mas não é a principal justificativa para a discrepância mencionada. d) As atividades mecanizadas não favorecem o desenvolvimento de uma postura autônoma e crítica, tão necessárias nas atividades sociais atuais. - Esta alternativa aborda diretamente a questão da educação baseada em memorização e como isso pode impactar a capacidade do aluno de se adaptar e ter um desempenho prático. e) A realidade escolar é muito diferente da realidade social, e, por esse motivo, não se deve esperar o mesmo desempenho em cada uma delas. - Embora essa afirmação seja verdadeira, não explica diretamente a discrepância de desempenho. A alternativa que melhor justifica a discrepância entre o desempenho escolar e o desempenho em situações práticas é: d) as atividades mecanizadas não favorecem o desenvolvimento de uma postura autônoma e crítica, tão necessárias nas atividades sociais atuais.