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Avaliação Educacional

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Em alguns casos é comum a busca por um método de ensino milagroso que possa alcançar um excelente resultado de aprendizagem para os alunos. Em contrapartida, essa pode ser uma procura frustrante, pois:
Marque a alternativa CORRETA:
Existem muitas metodologias de ensino ativas hoje em dia que já foram testadas e funcionam em qualquer ambiente de ensino.
É necessário que o professor primeiro se pergunte qual a real necessidade de aprendizagem dos seus alunos.
Grande parte dos métodos de ensino aplicados hoje já trazem um excelente resultado de aprendizagem e conseguem estar alinhados com os objetivos de aprendizagem traçados pela maioria das instituições de ensino.
seria ideal continuar com uma metodologia de familiaridade dos alunos.
Cada aluno possui um perfil e personalidade de aprendizagem diferente e é pouco provável que haja uma hegemonia quando a forma de aprender em sala de aula.

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A alternativa CORRETA é: "Cada aluno possui um perfil e personalidade de aprendizagem diferente e é pouco provável que haja uma hegemonia quando a forma de aprender em sala de aula." Isso destaca a importância de reconhecer a diversidade nas formas de aprendizagem dos alunos e a necessidade de adaptar as metodologias de ensino para atender a essas diferenças.

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Leia as afirmativas a seguir: I. A aprendizagem escolar não está vinculada ao currículo, pois esse instrumento é organizado com o objetivo de desorientar as ações dos professores. II. O pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas é uma das bases da prática do ensino no Brasil, de acordo com a LDB. III. O planejamento educacional está desvinculado do currículo nacional no intuito de trazer mais diversidade para o ambiente local da comunidade onde a escola está inserida. Marque a alternativa CORRETA:

( ) Apenas o item I é verdadeiro.
( ) Apenas os itens I e III são verdadeiros.
( ) Todos os itens são verdadeiros.
( ) Apenas o item III é verdadeiro.
( ) Apenas o item II é verdadeiro.

Leia as afirmativas a seguir:
Marque a alternativa CORRETA:
I. O processo de assimilação ativa exige uma atitude passiva do aluno.
II. Cabe aos docentes zelar pela aprendizagem dos alunos.
III. A atitude ativa do aluno gera uma atitude passiva dos professores em sala de aula.
Todas as afirmativas são verdadeiras
Todas as afirmativas são falsas
Apenas a afirmativa I é verdadeira
Apenas a afirmativa II é verdadeira
As afirmativas I e II são verdadeiras

Quando se trata da relação entre prática e teoria pedagógica, qual das alternativas abaixo é FALSA?
Marque a alternativa CORRETA:
A teoria é desenvolvida através da prática, mas o contrário não acontece.
A formação dos professores é embasada nas teorias que envolvem os conhecimentos pedagógicos e práticas está relacionada a sua atuação pedagógica.
Não é possível desvincular a teoria da prática quando se trata do desenvolvimento do conhecimento e do processo de ensino e aprendizagem.
A prática educativa é essencial para a existência de uma sociedade e seu desenvolvimento teórico do conhecimento.
A teoria da aprendizagem é desenvolvida a partir de resultados alcançados com técnicas de ensino utilizadas pelos professores.

De acordo com o texto acima, é possível afirmar que:
Marque a alternativa CORRETA:
A nova geração de estudantes desse século já nasceu com as tecnologias digitais muito próximas do seu dia a dia e não sabe na prática como era o mundo e o convívio em sociedade antes o uso de smartphones, tablets, computadores, internet, serviços de streaming, plataformas de vídeos, ambientes virtuais de aprendizagem e uma série de outras Tecnologias de Informação e Comunicação Digitais (TICD).
A experiência e atuação do docente no ambiente educacional estão muito relacionadas à sua interpretação da realidade de acordo com suas vivências anteriores e seu contexto social.
A primeira fase seria a entrada na carreira como professor, onde o profissional começa a sua atuação, começa a descobrir o que de fato envolve a carreira docente, está em processo de construção da sua própria identidade profissional.
A diversificação seria a próxima etapa, pois logo após consolidar uma base mais sólida, o docente começa a busca por novos meios, práticas e teorias pedagógicas que possam ajudá-lo durante sua formação continuada.
A escola do século XXI conta com um novo público muito mais exigente, autônomo, que sabe o que quer aprender, onde e quando. Esses estudantes são nomeados como nativos digitais.

Conforme Antunes (2012), a ideia de currículo nos remete à relação de atividades desenvolvidas em uma escola ou às matérias e conteúdos que devem constar de um curso, e estes, por sua vez, são a relação das atividades compreendidas no planejamento pedagógico. Na Educação Infantil, essa relação necessita estar apoiada em experiências concretas, e uma das formas mais utilizadas para sua concretização é o desenvolvimento de:
Marque a alternativa CORRETA:
Estudos dirigidos.
Projetos.
Grupos de discussão.
Aulas expositivas.
Unidades didáticas.

Como se sabe, a mediação entre professores, conteúdos e alunos é uma condição para que a avaliação formativa ocorra. Nessa concepção, a avaliação possui o objetivo de:
Marque a alternativa CORRETA:
I – regular os processos de aprendizagem para que a escola possa formar as turmas por meio de mérito.
II – acompanhar a forma como o aluno aprende e orientar o professor para ajustar suas ações pedagógicas.
III – orientar os professores para que possam tomar decisões quanto à hierarquização das aprendizagens dos alunos.
Todos os itens são verdadeiros.
Apenas o item III é verdadeiro.
Apenas o item II é verdadeiro.
Apenas o item I é verdadeiro.
Apenas os itens I e III são verdadeiros.