Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação à avaliação educacional, que deve ser contínua e considerar todo o processo de ensino e aprendizagem. 1. A avaliação precisa ser entendida como um processo dinâmico, aberto e contextualizado que se desenvolve ao longo de um período de tempo. - Esta alternativa está alinhada com a ideia de que a avaliação deve ser contínua e considerar o processo de aprendizagem. 2. A avaliação não pode ser entendida como um processo dinâmico e aberto, visto que se desenvolve ao longo de um período de tempo. - Esta afirmação é contraditória e não reflete a visão moderna da avaliação. 3. Não é necessário que a avaliação aconteça por meio de um processo de continuidade. - Esta alternativa vai contra a ideia de que a avaliação deve ser contínua. 4. A avaliação mediadora consiste em ajudar o aluno a avançar de séries, requerendo do professor uma intervenção simplificada no processo avaliativo. - Embora a avaliação mediadora seja importante, a descrição não abrange a ideia de continuidade e dinamismo. 5. A avaliação deve desconsiderar processos de mudança, tornando-se uma ação de finalização que encoraje o aluno a buscar aprovação. - Esta alternativa é contrária ao conceito de avaliação contínua e formativa. Diante da análise, a alternativa correta que responde ao questionamento sobre a avaliação contínua e dinâmica é: A avaliação precisa ser entendida como um processo dinâmico, aberto e contextualizado que se desenvolve ao longo de um período de tempo.