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Quando pensamos na educação e no seu processo transformador, as possibilidades e oportunidades que surgem ao indivíduo que acessa o conhecimento, destaca-se o educador e filosofo brasileiro Paulo Freire (1921-1997), as suas contribuições são importantes para o trabalho social contemporâneo, para a educação em direitos humanos, a ideia de aprendizagem transformadora é completada e acrescentada pelo trabalho de Freire, que também é frequentemente citado nos círculos da educação intercultural.
É correto o que se afirma em:
I. Paulo Freire, em suas obras, ensinou apenas a alfabetização para crianças e adolescentes e a importância da educação em direitos humanos para esse público.
II. Paulo Freire, em suas obras, além de ensinar a alfabetização, ele incentivou os pobres a realizar a participação no processo político, por meio do conhecimento da leitura e escrita.
III. Na perspectiva de Paulo Freire, a aprendizagem transformadora leva para a ação e a mudança, um processo que vai além do indivíduo.
IV. Paulo Freire, em suas obras, há o vínculo direito entre transformação pessoal e social, além da reflexão crítica como redistribuição de poder.
Alternativa 1 - I, apenas.
Alternativa 2 - I e II, apenas.
Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. (Gabarito Oficial)
Alternativa 4 - III e IV, apenas.
Alternativa 5 - IV, apenas.
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há 3 meses

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há 3 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I. Paulo Freire, em suas obras, ensinou apenas a alfabetização para crianças e adolescentes e a importância da educação em direitos humanos para esse público. Falso, Paulo Freire não se limitou apenas à alfabetização de crianças e adolescentes; suas obras abrangem uma ampla gama de temas relacionados à educação e à conscientização social. II. Paulo Freire, em suas obras, além de ensinar a alfabetização, ele incentivou os pobres a realizar a participação no processo político, por meio do conhecimento da leitura e escrita. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois Freire enfatizou a importância da alfabetização como um meio de empoderamento e participação política. III. Na perspectiva de Paulo Freire, a aprendizagem transformadora leva para a ação e a mudança, um processo que vai além do indivíduo. Verdadeiro, Freire acreditava que a aprendizagem deve resultar em ação e transformação social, indo além do desenvolvimento individual. IV. Paulo Freire, em suas obras, há o vínculo direito entre transformação pessoal e social, além da reflexão crítica como redistribuição de poder. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois Freire defendia que a educação deve promover tanto a transformação pessoal quanto a social, e a reflexão crítica é fundamental nesse processo. Com base nas análises, os itens verdadeiros são II, III e IV. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: Alternativa 3 - II, III e IV, apenas.

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A renda e a sua distribuição não são suficientes para pensar em pobreza, pois uma entende que a pobreza não deve ser considerada apenas a partir de uma perspectiva econômica, mas que outros fatores também devem ser considerados, tais como: a problemática do desemprego, assistência em saúde, discriminação social e cultural, violência e educação etc. Para tratar essas problemáticas, o Estado desempenha um papel primordial, sobretudo em relação à atividade política. Nesse caso, estamos nos referindo à ação de atender a um conjunto de necessidades da vida social de uma determinada comunidade, localidade, cidade, estado ou país.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I. Toda ação abrangente e não temporária que venha do Poder Público pode ser concebida como Política Pública para defesa dos direitos humanos.
II. As políticas públicas redistributivas têm como objetivo o financiamento da sociedade como um todo e sua remissão da pobreza, exemplos desse modelo são os programas de transferência direta de renda.
Alternativa 1 - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Alternativa 2 - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Alternativa 3 - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4 - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5 - As asserções I e II são proposições falsas.

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