Grátis: Os dois textos têm em comum a personagem “ver-me”, que representa, A) no texto I, a expectativa da morte e, no texto II, desprezo pelo ser humano. ... – Questões Respondidas

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Os dois textos têm em comum a personagem “ver-me”, que representa,
A) no texto I, a expectativa da morte e, no texto II, desprezo pelo ser humano. B) nos dois textos, uma visão epifânica da morte. C) no texto II, uma reflexão acerca da decrepitude humana. D) nos dois textos, a megalomania dos autores. E) no texto I, um devaneio sobre a eternidade.
A) no texto I, a expectativa da morte e, no texto II, desprezo pelo ser humano.
B) nos dois textos, uma visão epifânica da morte.
C) no texto II, uma reflexão acerca da decrepitude humana.
D) nos dois textos, a megalomania dos autores.
E) no texto I, um devaneio sobre a eternidade.

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há 3 meses

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Ed

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Para responder à sua pergunta, precisamos analisar cada alternativa em relação à personagem “ver-me” e o que ela representa nos dois textos. A) No texto I, a expectativa da morte e, no texto II, desprezo pelo ser humano. - Essa alternativa sugere duas interpretações diferentes para a personagem, o que pode ser válido, mas não temos informações suficientes para confirmar se ambas as interpretações estão corretas. B) Nos dois textos, uma visão epifânica da morte. - Essa alternativa sugere que a personagem representa uma revelação ou compreensão profunda sobre a morte em ambos os textos. Sem mais contexto, não podemos confirmar. C) No texto II, uma reflexão acerca da decrepitude humana. - Essa alternativa se concentra apenas no texto II e não menciona o texto I, o que a torna incompleta. D) Nos dois textos, a megalomania dos autores. - Essa alternativa não parece se relacionar diretamente com a personagem “ver-me” e não é uma interpretação comum. E) No texto I, um devaneio sobre a eternidade. - Assim como a alternativa C, essa opção se concentra apenas no texto I e não menciona o texto II. Após essa análise, a alternativa que parece mais completa e que pode conter interpretações válidas para ambos os textos é a A, pois menciona aspectos diferentes da personagem em cada texto. Portanto, a alternativa correta é: A) no texto I, a expectativa da morte e, no texto II, desprezo pelo ser humano.

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O texto versa sobre os avanços da área da saúde no Brasil. Assinale a alternativa na qual mesmo reconhecendo os avanços, o texto apresenta que há ressalvas.
A) “Embora o Brasil ainda precise melhorar em vários aspectos de saúde pública, não podemos deixar de perceber nossos avanços na área”.
B) “Por exemplo, o Sistema Único de Saúde (SUS) é um dos maiores e mais complexos do mundo”.
C) “Além disso, na América Latina, quatro das dez melhores universidades de Medicina estão em nosso país, e esse número pode aumentar”.
D) “Nos últimos 20 anos, o número de cursos de Medicina no Brasil cresceu bastante”.
E) “Esse avanço pode ser um ponto positivo no caminho de uma melhor saúde pública, mas não é garantia”.

Analise a seguinte frase apresentada no texto: “Para haver uma boa saúde pública, é necessário qualidade de formação nesse setor”. Quanto à regência nominal da segunda oração, é possível afirmar que
A) a frase está correta, sendo “qualidade de formação nesse setor” complemento da frase “é necessário”.
B) a frase está correta, dado que o sujeito “qualidade de formação nesse setor” constitui-se de substantivo usado de forma indeterminada, sem artigo determinante.
C) a frase está incorreta, pois deveria ser “é necessária”, já que “qualidade de formação nesse setor” é encabeçada por substantivo feminino.
D) a frase está incorreta, sendo correta somente o uso: “é necessária a qualidade de formação nesse setor”.
E) a frase está incorreta, dado que o correto seria: “São necessárias a qualidade de formação nesse setor”.

A coesão de um texto se refere à harmonia entre as suas ideias, de maneira que haja uma conexão lógica entre elas. O texto trata de microrganismos deteriorantes e, nele, há elementos coesivos relacionando as ideias. Assinale a alternativa que apresenta um elemento coesivo referencial.
A) “Microrganismos deteriorantes são aqueles que ocasionam alterações químicas [...]”.
B) “Com o passar do tempo, e dependendo das condições do ambiente de armazenamento [...]”.
C) “Todos os alimentos entram em contato com uma diversidade de microrganismos em baixas taxas [...]”.
D) “[...] além de características do próprio alimento, como presença de determinados nutrientes”.
E) “[...] principalmente se estiverem expostos ao ambiente”.

Pela leitura do texto, percebe-se que o autor se posiciona
A) de forma neutra em relação aos transgênicos, mas aponta um aspecto positivo: “O resultado é uma laranja doce, graúda, com muita polpa e de fácil produção”.

Para explicar o que é eutanásia e suas formas existentes, o autor do texto fez uso do articulador “como” seis vezes. Quanto à função desse articulador no texto, assinale a alternativa correta.
A) (1), (2), (3), (4), (5) e (6) foram utilizados com a mesma função: exemplificativa.

Os textos acadêmicos, como o trecho da dissertação apresentada, têm a característica de serem impessoais, mas, às vezes, o autor emite opinião, o que pode ser comprovado na seguinte passagem:
A) A forma de promover o ensino, aspecto importante do currículo escolar, é estabelecida pela escolha de cada instituição; porém, tais modos não estão elencados no documento.

A relação do título da crônica “Beber à saúde” com a crônica em si revela que o autor
A) defende o uso do álcool, já que não se pode viver sem ele. B) condena o uso do álcool, pois há estudos que comprovam seus prejuízos à saúde. C) mostra-se contra todos os estudos acerca do uso do álcool, já que nenhum é verdadeiro. D) apresenta argumentos favoráveis ao uso do álcool, ao qual é adepto. E) é favorável aos dados apresentados na pesquisa chinesa quanto ao uso do álcool.
A) defende o uso do álcool, já que não se pode viver sem ele.
B) condena o uso do álcool, pois há estudos que comprovam seus prejuízos à saúde.
C) mostra-se contra todos os estudos acerca do uso do álcool, já que nenhum é verdadeiro.
D) apresenta argumentos favoráveis ao uso do álcool, ao qual é adepto.
E) é favorável aos dados apresentados na pesquisa chinesa quanto ao uso do álcool.

É possível identificarmos, neste poema,
A) metalinguagem, no título. B) intertextualidade, nos versos “aprenda a olhar ao redor”/ “aprenda a observar”. C) metalinguagem, em “a sua memória será capaz das cores?”. D) Intertextualidade, ao falar da memória alheia. E) metalinguagem e intertextualidade nos símbolos que, socialmente, representam o feminino e o masculino.
A) metalinguagem, no título.
B) intertextualidade, nos versos “aprenda a olhar ao redor”/ “aprenda a observar”.
C) metalinguagem, em “a sua memória será capaz das cores?”.
D) Intertextualidade, ao falar da memória alheia.
E) metalinguagem e intertextualidade nos símbolos que, socialmente, representam o feminino e o masculino.

A linguagem literária apresenta-se como um elemento artístico da linguagem do mundo e do homem. Na construção desse texto, o autor faz uso
A) da objetividade, pelo fato de o personagem criar para si uma enfermidade. B) da conotação, pelo fato de a doença inventada fazer o personagem perder o emprego. C) da metalinguagem, como se comprova em “Dispa o casaco!” D) da polifonia, ao utilizar diversas vozes para contextualizar a doença. E) da verossimilhança, que faz parecer real uma suposta enfermidade.
A) da objetividade, pelo fato de o personagem criar para si uma enfermidade.
B) da conotação, pelo fato de a doença inventada fazer o personagem perder o emprego.
C) da metalinguagem, como se comprova em “Dispa o casaco!”
D) da polifonia, ao utilizar diversas vozes para contextualizar a doença.
E) da verossimilhança, que faz parecer real uma suposta enfermidade.