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Na sociedade contemporânea inserida na escola, deve-se buscar considerar o movimento, os gestos, os sons, a luz, as sensações, os movimentos, as emoções, enfim, todas as formas de educação vividas em casa, e na rua. Em outros espaços, ao ensinar a dança, os alunos podem ser incentivados a fazer isso, parece tão simples e óbvio para nós, mas ainda é esquecido na maioria das sugestões para o ensino de dança.
Portanto, podemos afirmar que:
a. É muito importante proporcionar aos alunos oportunidades de desenvolverem seus próprios esportes e se tornarem agentes do conhecimento na escola. A dança pode cultivar iniciativa e autonomia, qualidades destinadas a viver e viver livremente. Os seres humanos estão sendo padronizados, principalmente sob a influência da mídia, agora a globalização penetrou e isso coloca um rótulo na forma como as pessoas se comportam e as tornam iguais na dança, na roupa, na sessão, etc.
b. É muito importante proporcionar aos alunos oportunidades de desenvolverem os mesmos esportes e se tornarem agentes do conhecimento na escola. A dança pode cultivar iniciativa e autonomia, qualidades destinadas a viver e viver livremente. Os seres humanos estão sendo padronizados, principalmente sob a influência da mídia, agora a globalização penetrou e isso coloca um rótulo na forma como as pessoas se comportam e as tornam iguais na dança, na roupa, na sessão, etc.
c. É muito importante proporcionar aos alunos oportunidades de desenvolverem seus próprios esportes e se tornarem agentes do conhecimento na escola. A dança pode cultivar iniciativa e dependente, qualidades destinadas a viver e viver livremente. Os seres humanos estão sendo padronizados, principalmente sob a influência da mídia, agora a globalização penetrou e isso coloca um rótulo na forma como as pessoas se comportam e as tornam iguais na dança, na roupa, na sessão, etc.
d. É muito importante proporcionar aos alunos oportunidades de desenvolverem seus próprios esportes e se tornarem agentes do conhecimento na escola. Os seres humanos estão sendo desarmonizados, principalmente sob a influência da mídia, agora a globalização penetrou e isso coloca um rótulo na forma como as pessoas se comportam e as tornam iguais na dança, na roupa, na sessão, etc.
e. É muito importante proporcionar aos alunos oportunidades de desenvolverem seus próprios esportes. Os seres humanos estão sendo padronizados, principalmente sob a influência da mídia, as pessoas se comportam e as tornam diferentes na dança, na roupa, na sessão, etc.
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Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a resposta correta. a) Esta opção fala sobre desenvolver "seus próprios esportes" e menciona a padronização dos seres humanos pela mídia e globalização. A ideia de autonomia e iniciativa está presente, o que é positivo. b) Esta opção sugere que os alunos devem desenvolver "os mesmos esportes", o que contradiz a ideia de individualidade e autonomia. Portanto, não é a melhor escolha. c) Aqui, a opção menciona "dependente" em vez de "autonomia", o que não se alinha com a proposta de incentivar a liberdade e a iniciativa. Portanto, não é a correta. d) Esta opção fala sobre "desarmonizados", o que não se encaixa bem no contexto de promover a autonomia e a individualidade. Além disso, não menciona a dança como um meio de desenvolvimento. e) Esta opção diz que os alunos devem desenvolver "seus próprios esportes", mas a frase final contradiz a ideia de padronização, afirmando que as pessoas se tornam "diferentes", o que não faz sentido no contexto apresentado. A alternativa que melhor se alinha com a ideia de promover a autonomia e a individualidade dos alunos, além de abordar a questão da padronização pela mídia, é a) É muito importante proporcionar aos alunos oportunidades de desenvolverem seus próprios esportes e se tornarem agentes do conhecimento na escola.

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Ao longo da história da dança variados modos foram propostos acerca do uso da ________, do uso do espaço, de temáticas místicas, etéreas ou étnicas. Cada criador (a) ou professor (a) tem seu próprio modo de _________ ou dar aulas, entretanto, de modo geral, há __________ de uma época.
Qual dessas alternativas completam a afirmação:
a. Sapatilha – copiar – decorrer.
b. Música – copiar – características.
c. Arte – criar – características.
d. Música – criar – características.
e. Música – criar – decorrer.

Alguns elementos básicos que compõem uma frase musical e a formação de uma música, dão sentido ao movimento e a ligação que a dança tem junto a música, tornando uma fusão importantíssima para a aquisição da produção coreográfica. Quando se cria uma peça musical, o compositor combina diversos elementos importantes para a música, esses elementos chamamos?
Como damos o nome a esses elementos? Assinale a alternativa correta:
a. Elementos circunstanciais.
b. Elementos cenográficos.
c. Elementos dançantes.
d. Elementos coreográficos.
e. Elementos musicais.

Considerando a exploração da dança como conteúdo nas aulas de educação física, percebe-se uma grande fragilidade, restringindo-se somente ao conhecimento à vivência do profissional, a coreografia reproduzida nas mídias e a produção de festividades como: festas juninas ou empórios culturais das quais os conhecimentos a outras culturas, incluindo a dança se faz presente.
Assim esclarecemos que:
a. A sistematização do conhecimento sobre a dança no processo de linguagem corporal, é um insuficiente conteúdo de comunicação corporal do aluno em seu ambiente sociocultural.
b. A sistematização do conhecimento sobre a dança no processo de linguagem corporal, é um potente conteúdo de comunicação corporal do aluno o distanciando do seu ambiente sociocultural.
c. A sistematização do conhecimento sobre a dança no retrocesso de linguagem corporal, é um potente conteúdo de comunicação corporal do aluno em seu ambiente sociocultural.
d. A sistematização do conhecimento sobre a dança no processo de linguagem corporal, é um potente conteúdo de comunicação corporal do aluno em seu ambiente sociocultural.
e. A não sistematização do conhecimento sobre a dança no processo de linguagem corporal, é um potente conteúdo de comunicação corporal do aluno em seu ambiente sociocultural.

A partir da influência da dança moderna e de seus criadores, Stokoe (1987) relatou que seu comportamento como dançarina passou por uma mudança fundamental: Que mudança era essa? Assinale a alternativa correta: a. Descobrir novas formas de expressar o corpo, administrar o corpo de forma expressiva e usar o esforço e qualidades de movimento. b. Descobrir novas formas de expressar a mente, administrar o corpo de forma expressiva e usar o esforço e qualidades de movimento. c. Descobrir novas formas de expressar o corpo, administrar o corpo de forma expressiva não usando o esforço e qualidades de movimento. d. Descobrir novas formas de expressar o corpo, administrar o corpo de forma relativa e usar o esforço e qualidades de movimento. e. Descobrir velhas formas de expressar o corpo, administrar o corpo de forma expressiva e usar o esforço e qualidades de movimento.

Durante muito tempo a escola transmitia conhecimento ao aluno através de outras formas de desenvolvimento educacional, nunca em movimento. Tinha-se como verdade que o aluno só aprenderia se estivesse parado. A herança dessa educação tradicional e rígida está presente até agora.
Quais esses conhecimentos? Assinale a alternativa correta:
a. Geografia, escrita e dos cálculos.
b. Leitura, escrita e dos cálculos.
c. Descanso, escrita e dos cálculos.
d. Leitura, escrita e dos gráficos.
e. Leitura, visão e dos cálculos.

Durante a história da educação, foi possível perceber que a dança impõe alguns desafios para o profissional de Educação Física, concordando que de um lado existia uma visão da dança como arte e, de outro, às abordagens teóricas que perduram durante toda sua história na área da educação física.
Quais abordagens eram essas? Assinale a alternativa correta:
a. Socialista, militarista, esportivista.
b. Higienista, militarista, estrategista.
c. Excluísta, militarista, esportivista.
d. Higienista, preventiva, esportivista.
e. Higienista, militarista, esportivista.

A expressão corporal carrega a possibilidade do desenvolvimento global do corpo e dá ao corpo oportunidades de expor suas emoções, muitas vezes reprimidas e ignoradas, portanto, a expressão corporal e todos os seus benefícios podem ser comprovados de que maneira? Marque a alternativa que comprova esses benefícios:
a. processo de interação e educação humana.
b. processo de desenvolvimento e educação cultural.
c. processo de integralidade e educação cultural.
d. processo de desenvolvimento e evolução humana.
e. processo de desenvolvimento e educação humana.

O termo "expressão corporal" foi cunhado pela dançarina e mais tarde psicocinesióloga Patricia Stokoe, para explicar a nova linguagem corporal que estava sendo criada e desenvolvida.



Em qual década isso aconteceu?



a.
1960.

b.
1950.

c.
1930.

d.
1970.

e.
1940.

Abandonando algumas hierarquias, a Dança Contemporânea, deixou que houvesse um bailarino melhor que o outro, surgindo uma dança praticada em prédios, praças, galerias de arte, não impondo modelos repetitivos de corpos dançantes.
Fazendo com que: Assinale a alternativa correta:
a. Estimula-se a pesquisa e a criação de novas potencialidades de movimento.
b. Não houvesse estímulo dos bailarinos para as apresentações.
c. As cidades não apoiassem as companhias de dança.
d. Houvesse uma grande rivalidade das companhias de dança.
e. A maioria dos bailarinos desistisse da profissão.

Segundo Silva e Schwartz (1999), o movimento corporal é uma linguagem que cada pessoa possui para _____________ e, a expressão corporal é o resgate dessa linguagem _________. E o nosso “(...) corpo tem a capacidade de se manifestar, o que, na expressão corporal, se apresenta através do ___________. Este viver corporal equivale à maneira pela qual o corpo apresenta-se disponível.
Quais alternativas abaixo completam essa afirmação: Assinale a alternativa correta:
a. Individual - Manifestar-se - sentido corporal.
b. Manifestar-se – individual - vivido espiritual.
c. Manifestar-se – Coletivo - vivido corporal.
d. Manifestar-se – individual - vivido corporal.
e. Movimentar-se – individual – vivido corporal.

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