34) A capacidade de expressar ideias, argumentar, interpretar e produzir textos matemáticos, é uma habilidade fundamental que deve ser desenvolvida ao longo de toda a educação básica. Recursos didáticos desempenham um papel fundamental nesse processo, atuando como facilitadores para que os alunos possam articular seu pensamento. Por exemplo, a utilização de quadros brancos interativos, softwares de modelagem matemática e materiais manipuláveis, quando usados em atividades colaborativas, podem provocar discussões ricas sobre propriedades e relações. O professor, ao selecionar ou criar recursos, deve buscar aqueles que não apenas transmitam conteúdo, mas que ofereçam oportunidades para os alunos mobilizarem o conhecimento matemático, transformando a sala de aula em um ambiente de produção de conhecimento e diálogo. A valorização de diferentes linguagens (verbal, gráfica, simbólica) é essencial. Considerando o papel dos recursos didáticos na promoção da comunicação matemática na educação básica, assinale a alternativa correta. Selecione uma alternativa: a) Recursos didáticos devem ser selecionados primariamente para a transmissão de conteúdo, desconsiderando seu potencial para estimular a expressão oral e escrita dos alunos. b) A utilização de recursos que permitem a visualização e o compartilhamento de estratégias, como quadros interativos e softwares de modelagem, contribui para o desenvolvimento da comunicação matemática. c) A comunicação matemática é uma habilidade inata e, portanto, não é influenciada significativamente pela variedade ou tipo de recursos didáticos utilizados em sala de aula. d) Materiais manipuláveis são eficazes apenas para o desenvolvimento do raciocínio lógico-espacial, sem nenhuma contribuição relevante para a comunicação verbal em matemática. e) O professor deve evitar recursos que gerem discussões ou debates entre os alunos, a fim de manter o foco exclusivo na resolução individual de exercícios.