Estudo de caso (texto-base): Na Escola Estadual Esperança, localizada em uma periferia urbana, os professores perceberam que muitos estudantes enfrentam dificuldades para frequentar as aulas por conta de problemas relacionados à mobilidade urbana, falta de alimentação adequada e necessidade de trabalhar para ajudar no sustento da família. Em reuniões pedagógicas, a equipe escolar decidiu criar um projeto interdisciplinar que envolve as áreas de Ciências Humanas, Ciências da Natureza e Linguagens para discutir os direitos sociais básicos e desenvolver ações de mobilização comunitária que visam garantir condições mínimas para a permanência e aprendizagem dos estudantes. O projeto foi construído com base nos princípios da justiça social e buscou integrar a realidade dos estudantes ao currículo escolar, promovendo ações de intervenção social. Questão 15: Considerando a situação apresentada e os princípios da Lei nº 14.945/2024, especialmente no que diz respeito à equidade, inclusão social e articulação com a vida comunitária e social (Art. 3º e Art. 35-B, §1º, II), qual alternativa a seguir melhor expressa uma prática pedagógica alinhada aos fundamentos da justiça social no Ensino