Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a correta em relação ao trabalho com a Unidade Temática Jogos e Brincadeiras: a) Os desdobramentos das habilidades dos Jogos eletrônicos deverão orientar o planejamento da aula, devendo todos eles ser definidos como aprendizagens esperadas. - Essa opção parece muito rígida, pois não considera a diversidade de jogos e brincadeiras. b) Para que os objetivos de aprendizagem possam ser alcançados nesta Unidade Temática, ao abordar os jogos eletrônicos, as propostas precisam relacionar o cotidiano dos estudantes e suas relações com a tecnologia. - Esta opção é válida, pois relacionar o conteúdo com o cotidiano dos alunos é uma prática pedagógica eficaz. c) A aprendizagem acerca das possibilidades de prática dos jogos eletrônicos em espaços públicos é de grande relevância, estando prevista dentro dos objetivos conceituais. - Embora importante, não é o foco principal da Unidade Temática. d) É importante promover discussões sobre o cuidado que se deve ter em relação aos jogos eletrônicos e das formas como podem impactar a vida e a saúde dos estudantes, aproveitando, com isso, para desenvolver objetivos procedimentais. - Essa opção é relevante, pois aborda a conscientização sobre os impactos dos jogos. e) As Dimensões Conceituais são aquelas trabalhadas com maior ênfase neste Objeto de Conhecimento, já que questões tecnológicas estão mais adequadas a este tipo de aprendizado. - Essa opção parece limitar o aprendizado às dimensões conceituais, sem considerar a prática. Após analisar as alternativas, a que melhor se alinha com a abordagem pedagógica e a relevância do cotidiano dos estudantes em relação aos jogos eletrônicos é: b) Para que os objetivos de aprendizagem possam ser alcançados nesta Unidade Temática, ao abordar os jogos eletrônicos, as propostas precisam relacionar o cotidiano dos estudantes e suas relações com a tecnologia.