Para responder a essa questão, vamos analisar as alternativas com base na prática descrita da professora do 2° ano, que utilizou atividades lúdicas e interativas para desenvolver a consciência fonológica dos alunos. A) A exposição direta das regras gramaticais, para que os alunos aprendam a escrever corretamente desde o início. - Essa abordagem é mais tradicional e não se alinha com a prática lúdica mencionada. B) A utilização de estratégias lúdicas e interativas que favoreçam a consciência fonológica e a aprendizagem significativa. - Esta alternativa se encaixa perfeitamente na descrição das atividades realizadas pela professora, que priorizou jogos, rimas e músicas. C) A memorização de palavras e frases completas, evitando que os alunos cometam erros ortográficos. - Essa abordagem não promove a compreensão da relação entre sons e letras, que é o foco da prática. D) A cópia de textos prontos como forma de garantir a fixação da grafia correta das palavras. - Embora a cópia possa ajudar na fixação, não é a metodologia mais eficaz para desenvolver a consciência fonológica. Portanto, a alternativa correta que reflete a prática da professora e prioriza metodologias adequadas é: B) a utilização de estratégias lúdicas e interativas que favoreçam a consciência fonológica e a aprendizagem significativa.