Estudiosos sobre os processos de Alfabetização nos mostram que é preciso superar algumas concepções sobre o aprendizado inicial da leitura. Por conta de algumas concepções equivocadas, a escola vem produzindo grande quantidade de "leitores" capazes de decodificar qualquer texto, mas com enormes dificuldades para compreender o que tentam ler. Com base no exposto, assinale a alternativa correta.
Opções da pergunta 3:
a)
Para aprender a ler, é preciso interagir com a diversidade de textos escritos, testemunhar a utilização que os já leitores fazem deles e participar de atos de leitura de fato.
b)
Para que uma prática de leitura na escola seja realmente significativa, é necessária a repetição infindável de atividades escolares como: preenchimento de questionários sobre o texto lido e decodificação de palavra por palavra.
c)
Primeiro a criança precisa se alfabetizar, isto é, aprender a decodificar os símbolos para posteriormente entrar em contato com os livros.
d)
Na fase inicial da aprendizagem da leitura e escrita a criança necessita manusear poucos materiais escritos, pois o que importa nesse momento é a decodificação.
e)
As práticas de leitura em sala de aula devem ser didatizadas, todas as leituras realizadas pelas crianças na escola devem ter como único propósito a aprendizagem da leitura, isto é, simplesmente decodificar, converter letras em sons, sem o objetivo da interpretação ou compreensão do contexto.
Ed
mês passado
Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas à luz do que se sabe sobre o processo de alfabetização e a importância da compreensão na leitura. a) Para aprender a ler, é preciso interagir com a diversidade de textos escritos, testemunhar a utilização que os já leitores fazem deles e participar de atos de leitura de fato. - Esta alternativa enfatiza a interação com diferentes textos e a participação ativa, o que é fundamental para a compreensão. b) Para que uma prática de leitura na escola seja realmente significativa, é necessária a repetição infindável de atividades escolares como: preenchimento de questionários sobre o texto lido e decodificação de palavra por palavra. - Essa abordagem é limitada e não promove a compreensão, apenas a decodificação. c) Primeiro a criança precisa se alfabetizar, isto é, aprender a decodificar os símbolos para posteriormente entrar em contato com os livros. - Essa visão é muito restritiva e ignora a importância do contato com os livros desde o início. d) Na fase inicial da aprendizagem da leitura e escrita a criança necessita manusear poucos materiais escritos, pois o que importa nesse momento é a decodificação. - Essa alternativa também é limitada, pois a variedade de materiais é importante para o desenvolvimento da compreensão. e) As práticas de leitura em sala de aula devem ser didatizadas, todas as leituras realizadas pelas crianças na escola devem ter como único propósito a aprendizagem da leitura, isto é, simplesmente decodificar, converter letras em sons, sem o objetivo da interpretação ou compreensão do contexto. - Essa abordagem ignora a importância da interpretação e compreensão, que são essenciais para a leitura. Analisando as alternativas, a que melhor reflete a necessidade de interação com textos e a importância da compreensão na alfabetização é a alternativa a).