Com base nos avanços das neurociências aplicadas à educação, compreende-se que a aprendizagem não ocorre de forma homogênea, mas depende de múltiplos fatores cognitivos e emocionais, entre eles os diferentes tipos de memória e suas implicações no processo de ensino. A memória episódica, por exemplo, está diretamente relacionada a experiências pessoais marcadas por tempo e espaço, sendo estimulada por estratégias que associem emoções, localizações específicas e estímulos sensoriais diversificados. Já a memória procedimental refere-se à capacidade de reter habilidades motoras e rotinas, sendo fortalecida por repetições significativas e ações físicas intencionais no ambiente escolar. Dessa forma, torna-se imprescindível que o professor desenvolva práticas pedagógicas que promovam o movimento, a ludicidade e a experimentação, de forma a criar condições favoráveis à consolidação e evocação das informações.
Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
I. Estratégias que estimulam a memória episódica devem considerar atividades fora da sala de aula, a exemplo de aulas na biblioteca ou em espaços abertos, bem como o uso de elementos visuais e simbólicos, com o intuito de associar a aprendizagem a experiências significativas e prazerosas.
II. A memória procedimental é estimulada por ações repetitivas mecânicas, como cópias extensas e leituras silenciosas, sendo desnecessário o envolvimento corporal ou a criação de procedimentos específicos em sala de aula.
III. O movimento físico em sala de aula, como saltar, caminhar ou dramatizar conteúdos, pode contribuir para o fortalecimento da memória procedimental, pois ativa áreas cerebrais responsáveis pelo armazenamento de rotinas e hábitos.
IV. Atividades multissensoriais e interativas são essenciais tanto para a fixação da memória episódica quanto da procedimental, uma vez que favorecem a codificação de informações por múltiplas vias cognitivas, sensoriais e emocionais.
Assinale a alternativa correta:
Ed
mês passado
Vamos analisar cada afirmativa: I. Estratégias que estimulam a memória episódica devem considerar atividades fora da sala de aula, a exemplo de aulas na biblioteca ou em espaços abertos, bem como o uso de elementos visuais e simbólicos, com o intuito de associar a aprendizagem a experiências significativas e prazerosas. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a memória episódica se beneficia de experiências significativas e contextos variados. II. A memória procedimental é estimulada por ações repetitivas mecânicas, como cópias extensas e leituras silenciosas, sendo desnecessário o envolvimento corporal ou a criação de procedimentos específicos em sala de aula. Falso, essa afirmativa é incorreta, pois a memória procedimental é fortalecida por ações físicas intencionais e significativas, não apenas por repetições mecânicas. III. O movimento físico em sala de aula, como saltar, caminhar ou dramatizar conteúdos, pode contribuir para o fortalecimento da memória procedimental, pois ativa áreas cerebrais responsáveis pelo armazenamento de rotinas e hábitos. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois o movimento físico pode realmente ajudar na consolidação da memória procedimental. IV. Atividades multissensoriais e interativas são essenciais tanto para a fixação da memória episódica quanto da procedimental, uma vez que favorecem a codificação de informações por múltiplas vias cognitivas, sensoriais e emocionais. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois atividades que envolvem múltiplos sentidos ajudam na codificação e retenção de informações. Com base nas análises: - O item I é verdadeiro. - O item II é falso. - O item III é verdadeiro. - O item IV é verdadeiro. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: Apenas os itens I, III e IV estão corretos.