Para responder a essa pergunta, precisamos considerar as características que a educação deve fomentar no cidadão contemporâneo, de acordo com as diretrizes da Unesco e o contexto apresentado. Vamos analisar as alternativas: a) Desenvolvimento de competências exclusivamente técnicas e cognitivas, priorizando a especialização segmentada para o mercado de trabalho. - Essa opção é limitada, pois não considera a formação integral e a adaptação às mudanças. b) Formação integral que privilegia a flexibilidade, a capacidade de adaptação e a aprendizagem ao longo da vida, visando à construção de sujeitos autônomos e críticos. - Esta opção reflete uma abordagem mais ampla e contemporânea da educação, alinhada com as demandas atuais. c) Consolidação de modelos tradicionais de ensino, enfatizando a memorização e a repetição como principais mecanismos de aquisição do conhecimento. - Essa abordagem é ultrapassada e não atende às necessidades da sociedade atual. d) Foco exclusivo na aquisição de conteúdos disciplinares, deixando em segundo plano as habilidades socioemocionais e éticas. - Essa opção ignora a importância das habilidades socioemocionais, que são essenciais na educação contemporânea. e) Estímulo à competitividade individual acima da colaboração, com ênfase em resultados imediatos e padronizados. - Essa abordagem vai contra a promoção da colaboração e do desenvolvimento integral do aluno. A alternativa que melhor expressa as características que a educação deve fomentar no cidadão contemporâneo, conforme preconizado pelo documento, é: b) Formação integral que privilegia a flexibilidade, a capacidade de adaptação e a aprendizagem ao longo da vida, visando à construção de sujeitos autônomos e críticos.