Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando a experiência de Pavlov e suas implicações nas teorias da aprendizagem: A) Que se treinarmos as crianças em sala de aula, teremos crianças sempre bem-educadas e silenciosas, ou seja, prontas para receber o conteúdo que o currículo escolar considera essencial à criação de uma nação forte e produtiva. - Esta opção não reflete diretamente a experiência de Pavlov, que se concentra na associação de estímulos e respostas, e não na educação formal ou no comportamento idealizado. B) Winnicot, muito criticado por Skinner à época, afirmava que a educação é uma forma de condicionamento das massas sem controle e, para isso, defendia que esse condicionamento, por meio do esquema estímulo-resposta, teria como objetivo alcançar o controle da ordem social que promoveria a felicidade dos indivíduos. - Embora mencione condicionamento, essa afirmação não é diretamente relacionada à experiência de Pavlov. C) A partir, principalmente, desse estudo, surgem as teorias comportamentalistas da educação que tentam mostrar que talvez seja possível transferir uma resposta de um estímulo para outro. - Esta opção está alinhada com a experiência de Pavlov, que demonstrou como uma resposta a um estímulo (comida) pode ser transferida para outro estímulo (sino). D) Os estudos de Skinner provam que é possível moldar qualquer comportamento, pois o ambiente é para ele, o único fator responsável pelo processo de aprendizagem. - Embora Skinner tenha contribuído para a teoria do condicionamento operante, essa afirmação não se relaciona diretamente com a experiência de Pavlov. A alternativa que melhor reflete a essência do estudo de Pavlov e suas implicações nas teorias comportamentalistas da educação é: C.