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As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) representam um papel importante na educação, de modo geral e especialmente na educação escolar. Há que se reconhecer que, em grande parte, essa importância está relacionada ao papel que tais tecnologias representam na sociedade de informação e que é nesse paradigma que são orientadas políticas com vistas à qualidade da educação. Nessa perspectiva, a educação torna-se fundamental para um projeto de desenvolvimento econômico e social — isso se dá, em grande parte, por assegurar acesso à educação de mais pessoas. Sobre isso, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas. I. Na sociedade do conhecimento, as tecnologias passaram a ser reconhecidas como um recurso fundamental para a educação. PORQUE II. As tecnologias trazem melhorias no aspecto quantitativo, pois permitem o acesso de mais estudantes, como também no aspecto qualitativo, por garantirem um enriquecimento no processo de aprendizagem. Analisando as asserções anteriores, conclui-se que: a. a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira. b. as duas asserções são verdadeiras, mas a segunda
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Elisangela Aparecida De Souza Correia

há 2 meses

Respostas

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há 2 meses

Vamos analisar as asserções: I. Na sociedade do conhecimento, as tecnologias passaram a ser reconhecidas como um recurso fundamental para a educação. Verdadeira, pois as TICs são amplamente reconhecidas como essenciais para o processo educativo na sociedade atual. II. As tecnologias trazem melhorias no aspecto quantitativo, pois permitem o acesso de mais estudantes, como também no aspecto qualitativo, por garantirem um enriquecimento no processo de aprendizagem. Verdadeira, pois as TICs realmente ampliam o acesso à educação e podem enriquecer a experiência de aprendizagem. Agora, analisando a relação entre as duas asserções, ambas são verdadeiras e a segunda complementa a primeira, explicando o porquê da importância das tecnologias na educação. Portanto, a alternativa correta é: b. as duas asserções são verdadeiras, mas a segunda.

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