Para responder a essa pergunta, precisamos entender o que a Educação Integral propõe e como o Currículo Paulista se alinha a esses princípios. A Educação Integral busca o desenvolvimento completo do estudante, abrangendo diversas dimensões de sua formação. Analisando as alternativas: (A) O enfoque em atitudes, tendo em vista que as dimensões conceituais atualmente são supridas por outras fontes informacionais. - Essa opção não reflete o foco na formação integral, pois não menciona as diversas dimensões do desenvolvimento. (B) O desenvolvimento dos estudantes em suas dimensões intelectual, física, socioemocional e cultural. - Esta opção abrange as várias dimensões que a Educação Integral busca desenvolver, alinhando-se com os princípios do Currículo Paulista. (C) A adequação do sujeito ao entorno social, com a devida apropriação dos valores da população majoritária. - Embora mencione a adequação social, não abrange o desenvolvimento integral do estudante. (D) O fortalecimento de práticas educativas que assegurem a uniformidade na trajetória escolar de todos os estudantes da rede. - Essa opção foca na uniformidade, que não é o principal objetivo da Educação Integral. (E) A ampliação da jornada escolar para duração em tempo integral em todas as unidades da rede estadual. - Embora a ampliação da jornada escolar seja um aspecto importante, não abrange todas as dimensões do desenvolvimento integral. A alternativa que melhor representa o compromisso do Currículo Paulista com a Educação Integral é: (B) o desenvolvimento dos estudantes em suas dimensões intelectual, física, socioemocional e cultural.