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Determinado estudioso criou uma escola-laboratório para testar métodos pedagógicos. Foi um dos primeiros a chamar a atenção para a capacidade de pensar dos alunos. O objetivo da escola deveria ser ensinar a criança a viver o mundo.
Acerca desse estudioso, assinale a alternativa CORRETA:
A Pestalozzi.
B John Dewey.
C Paulo Freire.
D Johann Friedrich Herbart.

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Vamos analisar as alternativas: A) Pestalozzi - Conhecido por suas contribuições à educação, mas não especificamente por criar uma escola-laboratório. B) John Dewey - Ele realmente criou uma escola-laboratório e enfatizou a importância da experiência e do pensamento crítico na educação, além de focar em preparar os alunos para viver no mundo. C) Paulo Freire - Famoso por suas ideias sobre educação crítica e conscientização, mas não é conhecido por ter criado uma escola-laboratório. D) Johann Friedrich Herbart - Contribuiu para a pedagogia, mas não é associado à criação de uma escola-laboratório. A alternativa correta é: B) John Dewey.

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Comenius publicou a obra “A Didática Magna”, para nós, acadêmicos e futuros educadores, recomenda-se como leitura obrigatória, visto que nesse livro estão contidos os pressupostos básicos da educação.
Assinale a alternativa CORRETA com relação ao ano que essa obra foi publicada:
A Em 1740.
B Em 1633.
C Em 1632.
D Em 1678.

Toda experiência em desenvolvimento faz uso de experimentos passados e influi nas experiências futuras. A utilização do método empírico pode ser proposta como uma dinâmica que engloba algumas etapas.
Sobre essas etapas, assinale a alternativa CORRETA:
A Argumentação, testagem, depuração e generalização.
B Ação, testagem, depuração e individualização.
C Ação, testagem, depuração e generalização.
D Reação, testagem, depuração e generalização.

A palavra didática tem sua origem no verbo grego “didasko” que expressava a arte de transmitir conhecimentos. Seu uso alastrou-se graças à atuação de dois educadores, Ratíquio e Comênio, ambos eram naturais da Europa Central, num momento histórico em que se havia instalada a Reforma Protestante.
Acerca das características da Didática de acordo com o autor Comênio, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A proposta de Didática de Comênio visava a uma formação universal do ser humano, em todos os aspectos, independentemente da classe social a que o aluno pertença, embora eivada de uma ideologia religiosa.
II- Passou a entrar em vigor durante a década de 1960 e se limitava ao ensino da didática sem primazia aos métodos e técnicas como também, não se fazia menção a utilização e ou valorização dos planos de ensino.
A As asserções I e II são proposições falsas.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Até o final do século XIX, a didática encontrou seu embasamento quase que unicamente na Filosofia. Isso pode ser averiguado não apenas nos trabalhos de Comenius, mas também no trabalho de outros autores.
Sobre esses autores, assinale a alternativa CORRETA:
A Jean Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann Friedrich Herbart.
B Freire e Rousseau.
C Somente Johann Heinrich Pestalozzi e Johann Friedrich Herbart.
D Somente Jean Jacques Rousseau e Johann Heinrich Pestalozzi.

De acordo com Almeida (2000) existem algumas ações que representam a boa conduta do professor em relação ao aluno.
I- Não impor ao aluno sequências de exercícios ou tarefas. II- Assumir os erros como aproximações do resultado esperado, e não como fracasso ou incompetência. III- Introduzir desafios para serem implementados pelos alunos e analisar com o grupo as diferentes estratégias de solução adotadas. IV- Assumir os erros como aproximações do resultado esperado, e não como fracasso ou incompetência. Assinale a alternartiva CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença II está correta.

Comenius contribuiu de diversas formas para educação atual. Qual a maior contribuição de Comenius para a educação nos dias de hoje? A) Trazer a realidade social para a sala de aula, através de pesquisas enviadas como tarefas. B) Trazer a realidade social para a sala de aula, fazendo uso dos meios tecnológicos mais avançados à disposição. C) Trazer a realidade social para a sala de aula, fazendo uso somente de revistas e jornais. D) Trazer a realidade social para a sala de aula, mas não fazer o uso dos meios tecnológicos mais avançados à disposição.

O método é formado por técnicas de ensino organizados, resultante dos vários procedimentos que quase sempre expressam diferentes realidades.
De acordo com o sentindo da palavra metódo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando se trata do material de ensino que compreende livros, texto ou outros materiais elaborado por alunos.
( ) Conjunto de procedimentos e técnicas de aula que buscam despertar no aluno um comportamento ou uma atividade determinada.
( ) Conjunto coerente de procedimento técnicos e metódo que mostram-se capazes, durante um período histórico, de gerar novos caminhos.
A V - F - F.
B F - F - F.
C F - V - V.
D V - V - V.

As perspectivas não se anulam, pois, ao dominar os recursos da informática, é possível desenvolver a habilidade no manuseio do equipamento de uma forma instrucionista, permitindo a desenvoltura de capacidades necessárias para, em outra etapa, construir os trabalhos no computador.
Quanto à diferença entre instrucionista e construcionista na área de uso do computador, assinale a alternativa CORRETA:
A Na perspectiva instrucionista, o computador é visto como máquina de ensinar (instrução programada), em quanto que na perspectiva construcionista o computador é uma ferramenta intelectual para promover a aprendizagem.
B Na perspectiva construcionista, o computador é visto como máquina de ensinar (instrução programada), em quanto que na perspectiva instrucionista o computador é uma ferramenta intelectual para promover a aprendizagem.
C Na perspectiva instrucionista, o computador não é visto como máquina de ensinar (instrução programada), em quanto que na perspectiva construcionista o computador é uma ferramenta intelectual para promover a aprendizagem.
D Na perspectiva construcionista, o computador não é visto como máquina de ensinar (instrução programada), em quanto que na perspectiva instrucionista o computador também não é uma ferramenta intelectual para promover a aprendizagem.

Dentre os diversos conceitos que significam o termo 'Informática na Educação', determinado conceito caracteriza-se por ser o que melhor define esse termo.
Acerca desse conceito, assinale a alternativa CORRETA:
A Significa a inserção do computador no processo de desaprendizagem dos alunos na educação.
B Significa a inserção do computador no processo de aprendizagem dos conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades de educação.
C Significa a remoção do computador no processo de aprendizagem dos conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades de educação.
D Significa a remoção do computador no processo de aprendizagem dos alunos na educação.