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Psicopedagogia

Colégio Objetivo

AÇÃO PSICOPEDAGÓGICA INSTITUCIONAL EM SERVIÇOS DE SAÚDE
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro base: Ação psicopedagógica hospitalar: pesquisas, vivências e práticas, sobre as diferenças entre as classes regulares e hospitalares, relacione as respectivas características:
1. Classe regular
2. Classe hospitalar
( ) Alunos em séries diferentes
( ) Alunos moram no mesmo município ou em local próximo
( ) Configuração diferenciada: duas salas com poucas mesas, cadeiras e armários.
( ) Conteúdos organizados em uma sequência
A 2 – 1 – 2 – 1
B 1-1-2-1
C 2-2-1-1
D 1-2-1-2
E 1-1-2-2

psicopedagogia360

há 8 meses

psicopedagogia360

há 8 meses

Ação Psicopedagógica em Saúde

Ação Psicopedagógica em Saúde

Respostas

Ed

há 8 meses

Vamos analisar as características das classes regulares e hospitalares: 1. Classe regular 2. Classe hospitalar Agora, vamos correlacionar as características: ( ) Alunos em séries diferentes: Classe hospitalar (2) ( ) Alunos moram no mesmo município ou em local próximo: Classe regular (1) ( ) Configuração diferenciada: duas salas com poucas mesas, cadeiras e armários: Classe hospitalar (2) ( ) Conteúdos organizados em uma sequência: Classe regular (1) Portanto, a sequência correta é: 2 - 1 - 2 - 1 Assim, a alternativa correta é: A 2 – 1 – 2 – 1.

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AÇÃO PSICOPEDAGÓGICA INSTITUCIONAL EM SERVIÇOS DE SAÚDE
Considerando o fragmento e os conteúdos do livro-base Ação psicopedagógica hospitalar: pesquisas, vivências e práticas, assinale a alternativa que corresponde ao principal papel do psicopedagogo em um ambiente institucional.
A Centralizador da informação.
B Integrador dos processos emocionais.
C Mediador das relações humanas de atendimento.
D Auxiliar a equipe médica no processo de equilíbrio.
E Demonstrar emoção no atendimento ao paciente.

AÇÃO PSICOPEDAGÓGICA INSTITUCIONAL EM SERVIÇOS DE SAÚDE
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ação psicopedagógica hospitalar: pesquisas, vivências e práticas, assinale a alternativa correta que corresponde ao objetivo do Projeto Piloto de Humanização Hospitalar.
A Desenvolver uma campanha de valorização da vida humana.
B Desenvolver estratégias para coletar medicamentos à população.
C Acompanhar o desenvolvimento psicopedagógico no hospital.
D Sugerir novas maneiras de interagir com o paciente.
E Desenvolver estratégias de recuperação do paciente.

AÇÃO PSICOPEDAGÓGICA INSTITUCIONAL EM SERVIÇOS DE SAÚDE
Considerando o fragmento e os conteúdos do livro-base Ação psicopedagógica hospitalar: pesquisas, vivências e práticas, assinale a alternativa correta que corresponde a ação psicopedagógica em espaço ambulatorial.
A O psicopedagogo atua fazendo trabalho de restabelecimento de vínculos com a aprendizagem.
B O psicopedagogo identifica causas de dificuldades de aprendizagem e possíveis transtornos.
C O psicopedagogo desenvolve trabalhos de formação em serviço com funcionários do hospital.
D O psicopedagogo atua desenvolvendo oficinas, atividades motoras e psicomotoras dentre outras.
E O psicopedagogo atua no sentido de desenvolver a afetividade entre a equipe de enfermeiros, médicos, pacientes e familiares.

AÇÃO PSICOPEDAGÓGICA INSTITUCIONAL EM SERVIÇOS DE SAÚDE
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ação psicopedagógica hospitalar: pesquisas, vivências e práticas, a respeito da aprendizagem é correto afirmar que:
A A aprendizagem é uma atividade e um processo de construção.
B A aprendizagem é um processo de cópia do outro sem reflexão.
C A aprendizagem é algo estático e sem criatividade.
D A aprendizagem é algo sempre novo, ou seja, não cumulativo.
E A aprendizagem é estático e não reflexivo.

AÇÃO PSICOPEDAGÓGICA INSTITUCIONAL EM SERVIÇOS DE SAÚDE
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro base: Ação psicopedagógica hospitalar: pesquisas, vivências e práticas, analise as características a seguir e as relacione com cada estágio de desenvolvimento:
1. Sensório- motor
2. Pré- operacional
3. Operacional -concreto
4. Operacional- formal
( ) A criança desenvolve a linguagem e a comunicação.
( ) Passa a operar no plano das ideias, sem precisar de referências concretas.
( ) Desenvolve e aprimora seus reflexos hereditários.
( ) Nessa fase ocorre o início da construção lógica.
A 1-2-3-4
B 4-3-2-1
C 3-2-1-4
D 2 – 4 – 1 – 3
E 4-1-3-2

AÇÃO PSICOPEDAGÓGICA INSTITUCIONAL EM SERVIÇOS DE SAÚDE
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro base: Ação psicopedagógica hospitalar: pesquisas, vivências e práticas, sobre a teoria da Vygostky assinale a alternativa correta:
A Assim como Piaget, Vygostky elenca estágios de desenvolvimento pelos quais a criança passa.
B A teoria de Vygostky também é conhecida como teoria comportamentalista ou behaviorista.
C A teoria de Vygostky é conhecida nas escolas como teoria sociointeracionista.
D Na teoria de Vygostky a relação entre sujeito e mundo social é uma relação direta, sem necessidade de mediação.
E Foi um biólogo suíço que fundou a corrente genético-cognitiva.

AÇÃO PSICOPEDAGÓGICA INSTITUCIONAL EM SERVIÇOS DE SAÚDE
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro base: Ação psicopedagógica hospitalar: pesquisas, vivências e práticas, sobre distúrbios de aprendizagem relacione o nome de cada distúrbio às suas respectivas características:
1. Disgrafia
2. Dislexia
3. Discalculia
4. Dislalia
( ) Quando a criança ou adolescente não consegue associar o símbolo gráfico e as letras aos sons que eles representam.
( ) Distúrbio de fala caracterizado pela dificuldade em articular as palavras.
( ) Dificuldade de aprender tudo que está relacionado a números.
( ) Dificuldade de escrita associada à parte motora da escrita.
A 1-2-3-4
B 4-3-2-1
C 2-3-4-1
D 2-4-3-1
E 3-4-1-2

AÇÃO PSICOPEDAGÓGICA INSTITUCIONAL EM SERVIÇOS DE SAÚDE
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6 de AÇÃO PSICOPEDAGÓGICA INSTITUCIONAL EM SERVIÇOS DE SAÚDE, assinale a alternativa que corresponde à definição do passo “buscar a repetição dos esquemas de ação”:
A Observar os lapsos, as dificuldades na expressão, da forma metafórica para referir-se a uma situação das frases incompletas, das incongruências, dos cortes, das reticências, das repetições.
B O psicopedagogo deve buscar as ideias inconscientes sobre o aprender, relacionando-as com o sintoma do indivíduo.
C Procurar observar em que outras situações e com que outros conteúdos se repete o esquema de ação do indivíduo; além disso, investigar a repetição na relação entre a produção do paciente e a de sua família.
D O mais importante a se observar em um esquema de ação do indivíduo, tanto no discurso lúdico quanto no verbal ou no corporal, não é o seu conteúdo, mas o processo e os mecanismos utilizados por ele.
E Não tem a ver com ficar em silêncio, e sim com receber, aceitar, abrir-se, permitir, impregnar-se do que o outro diz.

Leia o fragmento de texto: “A caracterização das diferentes trocas entre áreas do conhecimento, saberes e disciplinas foi elaborada inicialmente por Jantschem, em 1978, e adaptada por Almeida Filho no ano de 1997”.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) Articulação de disciplinas entre si mediante uma coordenação ou direção.
( ) Presença de um elemento comum em todas as disciplinas, mas não ao mesmo tempo.
( ) Compartilhamento da mesma plataforma de trabalho, operando sob conceitos comuns.
( ) Esquema automático sem articulação de uma área com a outra.

Leia o fragmento de texto: “As teorias de aprendizagem poderiam ser divididas em duas categorias: as teorias do condicionamento e as teorias cognitivas”.
Considerando o fragmento do texto e os conteúdos do livro-base Ação psicopedagógica hospitalar: pesquisas, vivências e práticas, assinale a alternativa correta que se refere a teoria do condicionamento.
(A) Definem a aprendizagem pelas suas consequências comportamentais.
(B) Definem a aprendizagem como um processo de relação do sujeito com o mundo externo.
(C) A aprendizagem é um elemento que provém de uma comunicação com o mundo.
(D) O indivíduo adquire, assim, um número crescente de novas ações como forma de inserção em seu meio.
(E) A aprendizagem se acumula sob a forma de uma riqueza de conteúdos cognitivos.