Para responder a essa pergunta, vamos analisar cada uma das alternativas em relação aos recursos didáticos e interfaces que um centro universitário pode oferecer aos alunos para o autoestudo. a) O Centro Universitário UniFatecie não fornece recursos didáticos aos estudantes, deixando-os livres para encontrar suas próprias fontes de estudo. - Essa opção parece muito negativa e improvável para uma instituição de ensino. b) O Centro Universitário UniFatecie fornece aulas conceituais aos alunos, mas nenhum outro material didático. - Essa opção é limitada, pois normalmente as instituições oferecem mais do que apenas aulas. c) O Centro Universitário UniFatecie oferece conteúdo programático das disciplinas em materiais impressos e eletrônicos, audiovisuais, prova comentada, estudo de caso, materiais extras e aulas conceituais utilizados de forma complementar, adequada e articulada, o que permite uma pluralidade de abordagens, possibilitando graus diferentes de aprofundamento nos estudos. - Esta opção é bastante completa e abrange uma variedade de recursos didáticos, o que é comum em instituições de ensino. d) Os conteúdos programáticos das disciplinas não estão disponíveis em materiais eletrônicos na UniFatecie. - Essa afirmação é negativa e contradiz a prática comum de disponibilizar materiais eletrônicos. e) O Centro Universitário UniFatecie oferece conteúdo programático das disciplinas em materiais impressos e eletrônicos, audiovisuais, prova comentada, estudo de caso e materiais extras. Portanto, não há necessidade de aulas conceituais. - Embora mencione vários recursos, a afirmação de que não há necessidade de aulas conceituais é questionável. Após essa análise, a alternativa que melhor descreve os recursos didáticos e interfaces oferecidos aos alunos para o autoestudo é: c) O Centro Universitário UniFatecie oferece conteúdo programático das disciplinas em materiais impressos e eletrônicos, audiovisuais, prova comentada, estudo de caso, materiais extras e aulas conceituais utilizados de forma complementar, adequada e articulada, o que permite uma pluralidade de abordagens, possibilitando graus diferentes de aprofundamento nos estudos.