Em relação às etapas dos exercícios de fixação e de aplicação, quando se tem em mente uma abordagem de ensino que privilegia uma sequência didática com introdução, exercícios de fixação, exercícios de aplicação, feedback, assinale a alternativa que contempla as afirmativas mais adequadas:

i. A etapa Exercícios de Aplicação vem após a etapa Exercícios de Fixação, pois é nela que o professor irá conferir se seus alunos não só conseguiram compreender e praticar a estrutura linguística, mas se conseguem usar num

dado contexto. Existem vários tipos de exercícios de aplicação, e o professor deve se atentar às suas finalidades.

ii. Os exercícios de fixação remetem à Abordagem Audiolingual por terem como característica marcante a repetição mecânica com foco na estrutura linguística apresentada para os alunos, mas o professor deve saber que eles não se limitam apenas à repetição, podendo ser mais criativos e exigentes.

iii. A etapa de Exercícios de Aplicação é mais importante que a etapa de Exercícios de Fixação, já que é nela que o professor pode observar se seus alunos de fato apreenderam o conteúdo da aula e como eles se comportam nas situações de aplicação da língua em um contexto de uso.

Está correto o que se afirma em:

 i e iii, apenas.

i e ii, apenas.

 iii, apenas.

 ii e iii, apenas.

i, ii e iii.