(Q712859 ) Estudos mais recentes sobre o autismo ampliam a sua definição e os seus níveis de manifestações. Trabalhos realizados por M. Rutter e D. Cohen nos finais dos anos 60 traduzem o autismo como um transtorno do desenvolvimento. Com base nesses estudos, entende-se como Transtorno Global do Desenvolvimento não apenas o autismo, mas diferentes transtornos que afetam as funções do desenvolvimento das pessoas.
A esse respeito são considerados Transtorno Global do Desenvolvimento:
I. Autismo;
II. Síndrome de Rett;
III. Transtorno ou Síndrome de Asperger;
IV. Transtorno Desintegrativo da Infância;
V. Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra especificação
Apenas I e V.
Apenas IV e V.
Todas as afirmativas estão corretas.
Apenas II e III.
Apenas III, IV e V.
A esse respeito são considerados Transtorno Global do Desenvolvimento:
I. Autismo;
II. Síndrome de Rett;
III. Transtorno ou Síndrome de Asperger;
IV. Transtorno Desintegrativo da Infância;
V. Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra especificação
Apenas I e V.
Apenas IV e V.
Todas as afirmativas estão corretas.
Apenas II e III.
Apenas III, IV e V.
Respostas
Ed 
há 10 meses
Vamos analisar cada uma das afirmativas: I. Autismo; - Correto, o autismo é um dos transtornos que se enquadra como Transtorno Global do Desenvolvimento. II. Síndrome de Rett; - Correto, a Síndrome de Rett também é considerada um Transtorno Global do Desenvolvimento. III. Transtorno ou Síndrome de Asperger; - Correto, a Síndrome de Asperger é classificada como um Transtorno Global do Desenvolvimento. IV. Transtorno Desintegrativo da Infância; - Correto, este transtorno também é incluído na categoria de Transtornos Globais do Desenvolvimento. V. Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra especificação; - Correto, esta é uma categoria que abrange casos que não se encaixam em outras definições específicas. Portanto, todas as afirmativas estão corretas. A alternativa correta é: "Todas as afirmativas estão corretas."
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De acordo com a Lei n° 13.146/2015 no que tange ao direito à educação, analise as afirmativas a seguir buscando identificar quais delas representam incumbências que o poder público deve assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar. I. Aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena. II. Oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da Língua Portuguesa como segunda língua, no projeto pedagógico do atendimento educacional especializado. III. Acesso da pessoa com deficiência, em igualdade de condições, a jogos e a atividades recreativas, esportivas e de lazer, no sistema escolar. IV. Adoção de medidas de apoio que favoreçam o desenvolvimento dos aspectos linguísticos, culturais, vocacionais e profissionais, levando-se em conta o talento, a criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficiência. Assinale
se somente as alternativas I e II estiverem corretas.
se somente as alternativas I, III e IV estiverem corretas.
se somente as alternativas I, II e III estiverem corretas.
se somente as alternativas I e IV estiverem corretas.
se somente as alternativas III e IV estiverem corretas.
(Q698592 ) Assinale a alternativa que apresenta um direito assegurado por lei ao público-alvo da educação especial:
A educação especial exclusivamente na rede regular de ensino.
Efetividade no uso de medidas de apoio coletivas, excluindo as individualizadas por dificuldade de aplicação.
Ensino fundamental gratuito e compulsório, incluindo adaptações condizentes com as necessidades de cada indivíduo.
Um sistema educacional inclusivo apenas na Educação Básica, sem discriminação e baseado na igualdade de oportunidades.
A admissão unicamente em escola ou classes especiais.
Ao pensarmos em tratamento, ele precisa ser realizado de várias formas, uma vez a que o comprometimento não é apenas cognitivo, mas também motor.
A partir do trecho, avalie as afirmacoes a seguir:
I. A medicação exerce um papel fundamental nesse caso, minimizando os sintomas da doença bem como a dificuldade para dormir.
II. Existem também terapias que visam a reintegração da criança ao meio em que vive e também a família.
III. A fisioterapia torna-se uma grande aliada para as questões da mobilidade.
I e II.
II, III.
I, II, III.
I, III.
I, II.
Entende-se que apesar de diversas pesquisas, as causas ainda não são totalmente conhecidas. Muitos pesquisadores compreendem o Transtorno Desintegrativo da Infância como um autismo tardio, outros defendem a ideia de que pode existir uma má formação nas placas amiloides ou algum tipo de problema ou deficiência no encéfalo (DUARTE, BEZERRA, 2016).
A partir do trecho, avalie as afirmações a seguir.
I. Em 2001, o Transtorno Desintegrativo da Infância era considerado um tipo de autismo.
II. Com as modificações realizadas pelo DSM-V, ele passa a fazer parte do Transtorno do Espectro Autista.
III. É considerado um tipo de autismo muto severo e precoce.
I, II, III.
II, III.
I, III.
I e II.
I.
Analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta baseando-se no DSM V.
I. Baixo desempenho e evasão escolar.
II. Desemprego, subemprego e menor remuneração.
III. Aumento do risco de suicídio.
Todas as alternativas estão corretas.
Está correta apenas I.
Estão corretas apenas I e III.
Estão corretas apenas I e II.
Está correta apenas III.
A partir das afirmações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A Síndrome de Asperger é considerada mais leve que o autismo, que provoca sintomas que causam sofrimento por comprometer a interação social, ou seja, uma grande dificuldade de interagir e se relacionar socialmente com as pessoas. PORQUE II. Ela não provoca sintomas que causam sofrimento, não há comprometimento da interação social, nem dificuldade de interação e relacionamento socialmente com as pessoas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A partir da afirmação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A curiosidade do médico Andreas Rett não o permitiu parar suas pesquisas, muito ao contrário, ele viajou para a Europa levando consigo todos os registros dos estudos realizados e começou a participar de vários eventos científicos. PORQUE II. Sua ideia, era despertar na comunidade científica outros médicos a observarem se eles haviam notado em seus pacientes características similares às que ela já observava há algum tempo, e assim, aprimorarem seus estudos.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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