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A deficiência auditiva e surdez pode ocorrer de duas maneiras, de forma congênitas ou adquiridas.
Sobre a deficiência auditiva e surdez, assinale a alternativa CORRETA:
A Deficiência auditiva e surdez é a privação parcial ou total do sentido da audição.
B Deficiência auditiva e surdez é a privação parcial ou total do sentido da visão.
C Deficiência auditiva e surdez é a privação total do sentido da audição.
D Deficiência auditiva e surdez é a privação parcial do sentido da audição.
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Vamos analisar as alternativas uma a uma: A) Deficiência auditiva e surdez é a privação parcial ou total do sentido da audição. - Esta definição está correta, pois abrange tanto a deficiência auditiva (que pode ser parcial) quanto a surdez (que é a privação total). B) Deficiência auditiva e surdez é a privação parcial ou total do sentido da visão. - Esta alternativa está incorreta, pois se refere à visão, não à audição. C) Deficiência auditiva e surdez é a privação total do sentido da audição. - Esta definição é limitada, pois não considera a deficiência auditiva, que pode ser parcial. D) Deficiência auditiva e surdez é a privação parcial do sentido da audição. - Esta alternativa também é limitada, pois não menciona a possibilidade de privação total (surdez). Portanto, a alternativa correta é: A) Deficiência auditiva e surdez é a privação parcial ou total do sentido da audição.

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Na construção histórica de estudos voltados à pessoa com deficiência, identificou-se que para cada momento da história havia um tratamento diferente para com a pessoa com deficiência.
Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No Egito e a Pérsia, os surdos eram considerados como criaturas amaldiçoadas. O filósofo Hipócrates associou a clareza da palavra com a mobilidade da amaldiçoadas, enviados dos deuses, porque acreditavam que eles comunicavam em segredo com os deuses.
( ) Na Idade Moderna, só os surdos que conseguiam falar tinham direito à herança.
( ) Na Idade média, os surdos não tinham tratamento digno, colocavam-nos em imensa Fogueira, e eram considerados sujeitos estranhos e objetos de curiosidades da sociedade. Bem como aos surdos era proibido receberem a comunhão porque eram incapazes de confessar seus pecados, também haviam decretos bíblicos contra o casamento de duas pessoas surdas, só sendo permitido aqueles que recebiam favor do Papa.
( ) Até o século XVI, os surdos eram considerados educáveis, ou seja, haveria a possibilidade de os educar, no sentido de escolarizar, os surdos e com o passar do tempo, várias experiências, estudos e ações foram sendo realizadas e aprimoradas, e hoje, nós sabemos que é possível educar e escolarizar as pessoas surdas como qualquer outra pessoa.
A V – F – F – V.
B F – V – V – F.
C V – V – F – V.
D V – F – V – V.

A Lei nº 12.303, de 2 de agosto de 2010 torna obrigatória a realização do exame denominado Emissões Otoacústicas Evocadas.
Assinale a alternativa CORRETA que indica como esse teste é popularmente conhecido:
A Teste de apagar.
B Teste da orelhinha.
C Teste do pezinho.
D Teste fator sanguíneo.

A deficiência auditiva e surdez são a perda parcial ou total da audição, que pode ser causada por má-formação congênita, ou seja, desde o nascimento, ou também, adquirida ao longo da vida, provocada por alguma lesão na orelha ou ouvido que atinge as estruturas que compõem o aparelho auditivo. De acordo com esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
A Ouvido externo: é composto pelo pavilhão auricular e pelo canal auditivo, que é a porta de entrada do som. Nesse canal, certas glândulas produzem cera para proteger o ouvido.
B Ouvido interno: nele está a cóclea, em forma de caracol, que é a parte mais importante do ouvido: é responsável pela percepção auditiva.
C Ouvido médio: formado pela membrana timpânica e por três ossos minúsculos, que são chamados de martelo, bigorna e estribo, pois são parecidos com esses objetos. Em contato com a membrana timpânica e o ouvido interno, eles transmitem as vibrações sonoras que entram no ouvido externo e devem ser conduzidas até o ouvido interno.
D Existe apenas um tipo de perda auditiva, além disso, são chamados de surdos os indivíduos que têm perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da capacidade de compreender a fala através do ouvido.

Segundo o MEC (2000), o desenvolvimento oral da Língua Portuguesa em crianças surdas deve ser feito desde o nascimento, devendo ser sempre acompanhado de professor, fonoaudiólogo e demais profissionais. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O acompanhamento desses profissionais pode colaborar com atividades tanto para a criança quanto para a família.
( ) A existência de um currículo para o ensino de português dentro da escola e a inexistência de profissionais surdos atuando nas escolas trará grandes benefícios aos alunos surdos.
( ) A presença de professores surdos na escola junto à utilização de Libras será de grande benefício para os alunos surdos.
( ) Ter professores que desconhecem a Libras ou usam sistemas distorcidos de comunicação atuando no processo educacional irá contribuir para alfabetização do alunos surdos.
a) F - F - V - V.
b) F - V - F - F.
c) V - V - F - F.
d) V - F - V - F.

Segundo MEC (Ministério da Educação), as pesquisas afirmam que a língua de sinais tem complexidade e expressividade semelhantes às línguas orais, ou seja, as línguas de sinais não são inferiores às línguas orais, porém, são diferentes.
Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA que corresponde à segunda fase da lingua de sinais para as crianças:
A A criança surda começa a utilizar múltiplos gestos para indicar uma frase.
B A criança surda começa a relacionar gestos com objetos, assim como a criança ouvinte começa a relacionar sons com objetos, mas, ambos os casos não estão corretos do ponto de vista da língua estruturada, ou seja, os gestos não são os utilizados na língua de sinais, mesmo que próximos ao correto, assim como as palavras pronunciadas pelos bebês não são ainda as pronúncias corretas.
C A criança surda começa a utilizar dois ou mais gestos para indicar uma frase.
D A criança surda produz gestos simples e as crianças ouvintes balbuciam.

O ouvido humano é composto pelo ouvido externo, ouvido médio e ouvido interno. Cada uma destas partes desempenha uma funções específicas.
Assinale a alternativa CORRETA que corresponda a função do ouvido externo:
A Responsável pela transmissão auricular coronariana.
B Formado pela membrana timpânica e por três ossos minúsculos, que são chamados de martelo, bigorna e estribo, pois são parecidos com esses objetos.
C Nesse canal auditivo, certas glândulas produzem cera, para proteger o ouvido.
D É responsável pela percepção auditiva. Os sons recebidos na cóclea são transformados em impulsos elétricos que caminham até o cérebro, onde são entendidos pela pessoa.

O ouvido humano possui três partes e cada uma dessas partes possui uma função específica. O ouvido médio é responsável por transmitir as vibrações sonoras que entram no ouvido externo e devem ser conduzidas até o ouvido interno.
Assinale a alternativa INCORRETA no que se refere às partes do ouvido médio:
A Cóclea.
B Bigorna.
C Martelo.
D Estribo.

Para o indivíduo surdo, a língua de sinais é uma linguagem primordial para seu convívio em sociedade, no caso brasileiro, esta língua de sinais foi consolidada na Libras (Língua Brasileira de Sinais).
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A: A deficiência auditiva e surdez são consideradas apenas a perda total da audição, que pode ser causada por má-formação congênita.
B: Os surdos têm como primeira língua a língua falada e escrita pela sua comunidade, já a língua de sinais pode tornar-se a sua segunda língua, se assim desejarem.
C: Os surdos aprendem como a sua primeira língua a língua de sinais da sua comunidade, logo, a sua segunda língua será a escrita da língua onde vivem.
D: Para o indivíduo surdo, a língua de sinais é uma linguagem primordial para seu convívio em sociedade, sendo esta aprendida após o aprendizado da escrita.

A educação bilíngue para crianças surdas, segundo o MEC (Ministério da Educação), consiste na aquisição de duas línguas: a língua brasileira de sinais – Libras e a Língua Portuguesa na modalidade oral e escrita.
Sobre A Educação Bilíngue dos educandos surdos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O ensino de Língua Portuguesa para surdos deve ser considerado em dois momentos distintos: Língua Portuguesa oral (quando possível para o indivíduo e por opção da família) e Língua Portuguesa escrita. E em momento diferente de quando deve ocorrer a aquisição da língua de sinais.
( ) O motivo para separar os momentos de aprendizagem da Língua Portuguesa e da Libras deve-se ao fato de querer evitar o bimodalismo.
( ) Bimodalismo significa mistura das estruturas da Língua Portuguesa com as da língua de sinais.
( ) As pesquisas apontam que não há problema na aprendizagem de duas línguas ao mesmo tempo, mas, para isso ocorrer de modo saudável e adequado, é fundamental proporcionar momentos distintos para ensinar cada uma das línguas, sempre de modo contextualizado para mostrar os objetivos, funções e ambientes específicos para cada uma delas.
A V – V – V – V.
B F – V – V – F.
C F – F – F – V.
D V – V – V – F.

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