Logo Passei Direto
Buscar

Análise de Demonstrações Financeiras

Outros
Na escola em que Jose é professor, existe um laboratório de informática, que é utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas.
Considere que José quer utilizar o laboratório para favorecer o processo ensino aprendizagem, fazendo uso da abordagem da Pedagogia de Projetos. Nesse caso, seu planejamento deve:
a) Ter como eixo temático uma problemática significativa para os estudantes, considerando as possibilidades tecnológicas existentes no laboratório. (correta)
b) Propor o estudo dos projetos que foram desenvolvidos pelo governo quanto ao uso de laboratórios de informática, relacionando o que consta no livro didático com as tecnologias existentes no laboratório.
c) Definir os conteúdos a serem trabalhados, utilizando a relação dos temas instituídos no Projeto Pedagógico da escola e o banco de dados disponível nos computadores do laboratório.
d) Relacionar os conteúdos previamente instituídos no início do período letivo e os que estão no banco de dados disponível nos computadores do laboratório de informática.
User badge image
Ensinando Através de Questões

há 9 meses

User badge image
Ensinando Através de Questões

há 9 meses

Prova Didádica 3 Semestre
8 pág.

Prova Didádica 3 Semestre

UNINASSAU

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

há 9 meses

Analisando as alternativas apresentadas, a abordagem da Pedagogia de Projetos enfatiza a relevância de trabalhar com temas significativos e que despertem o interesse dos estudantes, além de integrar as tecnologias disponíveis. Vamos avaliar cada alternativa: a) Ter como eixo temático uma problemática significativa para os estudantes, considerando as possibilidades tecnológicas existentes no laboratório. (correta) - Esta opção está alinhada com a Pedagogia de Projetos, pois propõe um tema relevante e a utilização das tecnologias. b) Propor o estudo dos projetos que foram desenvolvidos pelo governo quanto ao uso de laboratórios de informática, relacionando o que consta no livro didático com as tecnologias existentes no laboratório. - Embora tenha um foco em projetos, não prioriza a problemática significativa para os estudantes. c) Definir os conteúdos a serem trabalhados, utilizando a relação dos temas instituídos no Projeto Pedagógico da escola e o banco de dados disponível nos computadores do laboratório. - Esta opção é mais centrada em conteúdos e não na relevância para os alunos. d) Relacionar os conteúdos previamente instituídos no início do período letivo e os que estão no banco de dados disponível nos computadores do laboratório de informática. - Também é uma abordagem mais tradicional e não se alinha com a proposta da Pedagogia de Projetos. Portanto, a alternativa correta é: a) Ter como eixo temático uma problemática significativa para os estudantes, considerando as possibilidades tecnológicas existentes no laboratório.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0

Experimente
o Premium! 🤩

Libere respostas sem pagar

Ajude estudantes e ganhe respostas liberadas!

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Prova Didádica 3 Semestre
8 pág.

Prova Didádica 3 Semestre

UNINASSAU

Mais perguntas desse material

O contexto histórico, social, político, econômico e educacional são fatores importantes nas mudanças ocorridas na didática, enquanto processo de ensino e aprendizagem referente as alterações nas concepções das normas e técnicas de como e qual metodologia desenvolver conforme as tendências pedagógicas em questão.
Nesse sentido pode-se afirmar que:
a) As tendências pedagógicas sofreram influências do momento cultural e político vivenciado pela sociedade em cada período de transformações e modificações dos movimentos sociais e filosóficos. (correta)
b) Contextualizar o histórico das tendências educacionais, não é algo importante e necessário nos cursos de formação de professores, pois não têm relação com as práticas educativas e do desenvolvimento educacional.
c) As tendências pedagógicas sofreram influências únicas e exclusivas das experiências em salas de aula.
d) A Didática não se faz presente nas tendências pedagógicas, pois é por meio dela que o processo educativo se constitui, seja ele, nos moldes tradicionais, tecnicistas, liberais ou histórico-críticos, considerando que as transformações educacionais se dão de forma isolada.

A necessidade do planejamento está relacionada ao interesse e a complexidade da ação a ser desenvolvida. No caso da educação escolar, temos a dupla fonte de complexidade.
Nesse sentido o Planejamento ajuda
a) A desperdiçar o tempo e a desperdiçar atividades e oportunidades de aprendizagem (ex: o professor pode se lembrar no meio de uma aula de um texto complementar interessante ou de uma dinâmica boa, e poderá utilizar naquele momento);
b) A organização adequada do currículo, racionalizando as experiências de aprendizagem, tendo em vista tornar a ação pedagógica mais eficaz e eficiente. E estabelecer a comunicação com outros professores, visando a integração curricular, bem como a evitar as desnecessárias repetições ou os vazios curriculares; (correta)
c) A improvisação do professor, já que possibilita o pensar mais sistematicamente sobre a realidade, sobre a proposta, sobre a prática, ajudando, pois, a aumentar a distância teoria-prática, evitando a rotina viciada e a improvisação;
d) A não estabelecer a comunicação e a participação dos alunos e a não superar a expropriação a que o professor foi submetido em relação a concepção e ao domínio do seu que fazer.

Na escola em que Maria é professora, existe um laboratório de informática, que é utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas.
Considere que Maria quer utilizar o laboratório para favorecer o processo ensino aprendizagem, fazendo uso da abordagem da Pedagogia de Projetos. Nesse caso, seu planejamento deve:
a) relacionar os conteúdos previamente instituídos no início do período letivo e os que estão no banco de dados disponível nos computadores do laboratório de informática.
b) ter como eixo temático uma problemática significativa para os estudantes, considerando as possibilidades tecnológicas existentes no laboratório. (correta)
c) definir os conteúdos a serem trabalhados, utilizando a relação dos temas instituídos no Projeto Pedagógico da escola e o banco de dados disponível nos computadores do laboratório.
d) listar os conteúdos que deverão ser ministrados durante o semestre, considerando a sequência apresentada no livro didático e os programas disponíveis nos computadores do laboratório.

O processo de ensino-aprendizagem na prática da docência reforça a relação professor e aluno e possibilita a formação de indivíduos mais, reflexivos, críticos e atuantes na sociedade contemporânea.
Nesse sentido em relação ao ensino pode-se afirmar que:
a) O ensino não é caracterizado como um processo que envolve a organização e diretividade do professor.
b) O professor não tem a função de garantir a unidade entre as relações: ensino e aprendizagem, ensino e pesquisa, conteúdo e forma, professor e aluno, teoria e prática, escola e sociedade, finalidades e objetivos.
c) Ensinar não significa simplesmente ir a aula transmitir conhecimentos, mas é também um meio de organizar as atividades para que o aluno aprenda e produza conhecimentos (correta)
d) O aluno tem a função de garantir a unidade entre as relações: ensino e aprendizagem, ensino e pesquisa, conteúdo e forma, professor e aluno, teoria e prática, escola e sociedade, finalidades e objetivos.

No decorrer da vida planejamos e nos organizamos e devemos para ministrar aulas, fazer o mesmo.
Nesse sentido, é fundamental o planejamento, isto é, o plano de aula de acordo com os conteúdos que serão trabalhados em sala. Desta forma, baseando-se nas características necessárias para a organização curricular e metodológica assinale a alternativa abaixo os itens fundamentais de um plano de aula.
a) Dados de identificação gerais; conteúdos/temas; Objetivos; Desenvolvimento metodológico e Avaliação. (correta)
b) Dados de identificação; objetivos; temas; desenvolvimento e referência.
c) Identificação geral; Conteúdo; Desenvolvimento metodológico e Avaliação.
d) Dados de identificação gerais; Objetivos; Conteúdo/temas; Avaliação e referencias.
e) Dados de identificação gerais; Objetivos; temas; Desenvolvimento metodológico e exercícios.

Das características apresentadas a seguir que devem compor o processo avaliativo, assinale a alternativa que corresponde a forma avaliativa:
a) ser contínua: imprescindível que o (a) educando (a) seja informado (a) sobre os critérios estabelecidos, os objetivos a serem alcançados, os instrumentos a serem utilizados;
b) deve ser democrática: através da aprendizagem que será identificado quais conhecimentos deverão ser retomados e, ainda quais práticas pedagógicas deverão ser redimensionadas.
c) ser formativa: a aprendizagem ocorrerá de acordo com o progresso obtido pelos (as) educandos (as), considerando as atividades propostas, sabendo interpretar o erro e o considerando como manifestação de um processo em construção. Desta forma, aprendendo com o erro; (correta)
d) ser diagnóstica: o processo avaliativo deverá ocorrer rotineiramente, e não em um único momento, com visão reflexiva, onde redimensione as ações pedagógicas, os objetivos propostos e os conteúdos abordados.

Essa prática de avaliação NÃO está associada a quais concepções?
I. Democrática, embasada na auto avaliação e no saber-fazer dos alunos.
II. Arbitrária, centrada no exercício de poder e na imposição de ideias da professora sobre o grupo.
III. Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e reflexão sobre o percurso da aprendizagem.
IV. Conservadora, centrada em momentos pontuais para discussão e classificação de desempenho individual e comportamentos.
a) II
b) I e III. (correta)
c) II e IV.
d) I , III e IV.

Nesse sentido em relação a elaboração do PPP, pode-se afirmar que:
a) A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e a escola, o que implica refletir sobre o homem a ser formado e assim obrigatoriamente instaurar o caos no âmbito escolar.
b) O PPP constitui-se em um processo participativo de decisões para instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola; O mesmo requer a participação de todos os segmentos da escola. (correta)
c) A Construção do PPP não requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos funcionários para trabalharem em prol do plano estabelecido pela gestão educacional e não objetiva desvelar os conflitos da organização dos trabalhos pedagógicos.
d) O PPP é um documento restrito a direção da instituição escolar e em hipótese alguma os professores, coordenadores, pais e alunos devem ter conhecimento de como está organizado e estruturado o mesmo.

Partindo dessa definição de currículo, é correto o que se afirma em:
a) A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o que coloca em desvantagem determinados grupos sociais;
b) O sistema educativo confere ao currículo efetividade que envolve multiplicidades de relações, razão pela qual este deve ser considerado práxis e sua materialização corresponder à foram como foi idealizado; (correta)
c) As teorias críticas reconhecem a existência de poderes diluídos nas relações sociais, conferindo ao currículo a função de atuar em processos para inclusão escolar;
d) A escola não compete incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não reproduzam estruturas da vida social em suas assimetrias e desigualdades.

Mais conteúdos dessa disciplina