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Leia o seguinte fragmento de texto: “A Constituição Federal de 1988, no inciso I do art. 208, apregoa o dever do Poder Público de oferecer a toda a população o ensino fundamental, ao estabelecer que ‘a educação é direito de todos e dever do Estado e da família [...], inclusive sua oferta garantida para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria”.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta a modalidade de ensino destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria:
A Ensino fundamental regular.
B Ensino à distância.
C Educação infantil.
D Ensino superior.
E Educação de jovens e adultos.
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Praticando Para Aprender

há 8 meses

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há 8 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos analisar o fragmento do texto e o contexto da educação no Brasil, conforme estabelecido pela Constituição Federal de 1988. O texto menciona que o dever do Poder Público é oferecer educação a todos, especialmente àqueles que não tiveram acesso na idade própria. Agora, vamos analisar as alternativas: A) Ensino fundamental regular - Este é o ensino destinado a crianças na idade apropriada, mas não se refere especificamente a quem não teve acesso. B) Ensino à distância - Embora seja uma modalidade de ensino, não é a que se refere diretamente àqueles que não tiveram acesso ao ensino fundamental e médio. C) Educação infantil - Esta modalidade é voltada para crianças antes do ensino fundamental, portanto, não se aplica ao contexto da pergunta. D) Ensino superior - Refere-se à educação após o ensino médio, não se encaixando no contexto de quem não teve acesso ao ensino fundamental e médio. E) Educação de jovens e adultos - Esta modalidade é especificamente destinada a pessoas que não tiveram acesso ou continuidade de estudos na idade apropriada, abrangendo tanto o ensino fundamental quanto o médio. Diante da análise, a alternativa correta é: E) Educação de jovens e adultos.

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Leia o fragmento do texto: "Algumas das qualidades essenciais do educador de jovens e adultos são a capacidade de solidarizar-se com os educandos, a disposição de encarar dificuldades como desafios estimulantes, a confiança na capacidade de todos de aprender e ensinar".
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma especificidade referente ao início do processo de alfabetização de jovens e adultos:
A No trabalho com jovens e adultos no início do processo de alfabetização não é preciso se importar com a compreensão do código alfabético.
B É preciso importar-se somente com a relação entre fonemas e grafemas.
C Faz-se necessário se importar com a segmentação das palavras.
D É recomendável no processo de alfabetização de jovens e adultos na fase inicial não dar importância ao posicionamento da escrita.
E É preciso importar-se com um conjunto de ações e aprendizagens, como o alfabeto, a relação entre sons e letras e a diversas composições silábicas.

Leia o texto: "A aprendizagem do sistema alfabético, isto é, das leis de codificação e decodificação, o que, embora não possa ser considerado como alfabetização propriamente dita, é uma parte importante do processo".
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que se refere corretamente à atividades significativas para o professor realizar um trabalho inicial de alfabetização:
A Contagem até 100 e crachá.
B Reconhecimento de textos e leitura coletiva.
C Estrutura de frase e listagem de alunos.
D Crachá e listagem de alunos.
E Leitura coletiva e crachá.

Leia o texto: “[...] Tais materiais e ações que remetem à escrita (escrever uma lista de compras, procurar um número na lista telefônica, receber uma carta, deixar um recado escrito para alguém são informações a que tem acesso a criança que cresce em um ambiente alfabetizado e que remetem diretamente a um dos principais elementos do trabalho da alfabetização: a função social da leitura e escrita (Ferreiro, 1993)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 121.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente qual o papel da escola ao perceber que as crianças não têm acesso à informações que promovam a função social da leitura e escrita:
A A escola deve promover ações intencionais e competentes que favoreçam o processo de leitura e escrita com função social.
B A escola deve promover feiras do conhecimento que envolvam competições entre os alunos alfabetizados e não alfabetizados a fim de motivar o aprendizado.
C Cabe à escola convocar os pais e/ou responsáveis para reuniões a fim de que se comprometam com o processo de alfabetização das crianças.
D O papel da escola é oferecer formação continuada aos professores a fim de que trabalhem a função social da leitura e escrita independente das reais condições de trabalho dos envolvidos.
E A escola tem a obrigação de oferecer aulas de reforço escolar com o intuito de suprir as dificuldades das crianças.

Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que refere-se corretamente à duas diretrizes norteadoras do trabalho do professor alfabetizador:
Assinale a alternativa que refere-se corretamente à duas diretrizes norteadoras do trabalho do professor alfabetizador:
A Estabelecer como único objetivo o processo de leitura do aluno e disponibilizar atividades que contemplem o individualismo.
B Ter como objetivo maior a aquisição do código alfabético, a leitura e a escrita, porém, sem a necessidade de compreensão do que se lê e escreve, e promover a alfabetização mecânica.
C Colocar a sala de aula como o único ambiente alfabetizador da criança e, sobretudo, privilegiar a alfabetização mecânica.
D Desenvolver a autoconfiança nos alunos e promover atividades que incentivem a socialização, levando-os à alfabetização mecânica.
E Fazer a criança escrever e ler e, entender o que escreveu e leu e, elaborar atividades que favoreçam a reflexão, incentivando a socialização, levando-a à sistematização, e não à mecanização.

Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que precisa ser considerado para que o processo de alfabetização da criança ocorra por meio de aprendizagem significativa:
A Ignorar os conhecimentos prévios da criança pois os componentes curriculares precisam ser seguidos.
B Usar estratégias de repetição de letras e sílabas pois são meios eficazes e valiosos para a ativar a memória da criança.
C Desenvolver ações pedagógicas que partam do conhecimento prévio que a criança já tem.
D Considerar que a criança sabe alguma coisa, mas o professor sabe muito mais e por isso cabe a ele determinar como o processo de alfabetização deve ser realizado.
E Cabe ao professor desenvolver atividades descontextualizadas dos saberes da criança.

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