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Alfabetização

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Leia o fragmento do artigo a seguir: “Segundo Cagliari (1991), esses erros devem funcionar para a escola como reflexão sobre os usos linguísticos, embora nosso sistema de escrita seja alfabético e, no processo de aprendizagem, os alunos devam estabelecer as relações existentes entre os sons da fala e as letras na escrita convencional”.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta atividades que usam elementos significativos para um trabalho inicial de alfabetização:
A Contagem até 100 e crachá.
B Reconhecimento de textos e leitura coletiva.
C Estrutura de frase e listagem de alunos.
D Crachá e listagem de alunos.
E Leitura coletiva e crachá.

Praticando Para Aprender

há 8 meses

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Exercícios _ Alfabetização e Letramento

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Respostas

Ed

há 8 meses

Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas em relação ao que é considerado significativo para o trabalho inicial de alfabetização, conforme o fragmento do texto e os conteúdos abordados. A alfabetização inicial deve envolver atividades que conectem os alunos com a linguagem de forma prática e significativa. Vamos analisar cada alternativa: A) Contagem até 100 e crachá - A contagem é mais matemática e não necessariamente significativa para a alfabetização inicial. B) Reconhecimento de textos e leitura coletiva - Ambas as atividades são muito significativas para a alfabetização, pois envolvem a interação com a linguagem escrita e a prática da leitura. C) Estrutura de frase e listagem de alunos - Embora a estrutura de frases seja importante, a listagem de alunos pode não ser uma atividade tão significativa para a alfabetização inicial. D) Crachá e listagem de alunos - Novamente, o crachá pode ser útil, mas a listagem de alunos não é uma atividade que promova a alfabetização de forma significativa. E) Leitura coletiva e crachá - A leitura coletiva é uma atividade muito significativa, mas o crachá, por si só, não tem um impacto tão forte na alfabetização. Dentre as opções, a que melhor apresenta atividades que usam elementos significativos para um trabalho inicial de alfabetização é: B) Reconhecimento de textos e leitura coletiva.

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Leia o texto: “É importante lembrar que, no Brasil, muitas crianças e jovens das camadas populares permanecem anos na escola sem se tornarem leitores, sem adquirir familiaridade com os processos de escrita ou mesmo sem aprender a resolver problemas simples de matemática”.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma causa referente ao fracasso da educação brasileira, de acordo com a autora Kramer:
A Professores não sabem lidar com diferentes culturas, hábitos e linguagens e têm dificuldades para ensinar crianças com pouco acesso a contextos e materiais escritos.
B Equipe pedagógica assume muitas atividades corriqueiras e burocráticas na escola e não oferece o devido apoio aos professores e suporte às crianças.
C Professores não têm formação pedagógica adequada para atender as crianças em processo de alfabetização.
D A formação oferecida nas instituições de ensino superior é precária e o professor não tem motivações para se aperfeiçoar e aprender mais.
E As crianças têm dificuldades para aprender e não conseguem acompanhar os programas escolares.

Leia o texto: “Se sabidamente, somos um país de pluralidade cultural, não parece ser aceitável que a escola tenha dificuldade em lidar com o que é tido como característica de nosso povo [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 120.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente características da cultura do povo brasileiro:
A Temos fé que o conhecimento é um dom divino e nem todos foram agraciados por esses dons.
B Como os primeiros habitantes do Brasil foram os índios, herdamos deles a má vontade para estudar e nos adaptar aos preceitos da escola.
C Como somos provenientes de diferentes culturas isso influencia a aprendizagem da leitura e escrita de uma única língua.
D Temos diferentes culturas, valores, classes sociais, práticas, hábitos e linguagem.
E O povo brasileiro culturalmente tem o costume de esperar que as dificuldades sejam superadas por meio do esforço do outro, pois, acredita que não têm bom potencial para aprender.

Leia o fragmento do texto: "Algumas das qualidades essenciais do educador de jovens e adultos são a capacidade de solidarizar-se com os educandos, a disposição de encarar dificuldades como desafios estimulantes, a confiança na capacidade de todos de aprender e ensinar".
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma especificidade referente ao início do processo de alfabetização de jovens e adultos:
A No trabalho com jovens e adultos no início do processo de alfabetização não é preciso se importar com a compreensão do código alfabético.
B É preciso importar-se somente com a relação entre fonemas e grafemas.
C Faz-se necessário se importar com a segmentação das palavras.
D É recomendável no processo de alfabetização de jovens e adultos na fase inicial não dar importância ao posicionamento da escrita.
E É preciso importar-se com um conjunto de ações e aprendizagens, como o alfabeto, a relação entre sons e letras e a diversas composições silábicas.

Leia o texto: "A aprendizagem do sistema alfabético, isto é, das leis de codificação e decodificação, o que, embora não possa ser considerado como alfabetização propriamente dita, é uma parte importante do processo".
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que se refere corretamente à atividades significativas para o professor realizar um trabalho inicial de alfabetização:
A Contagem até 100 e crachá.
B Reconhecimento de textos e leitura coletiva.
C Estrutura de frase e listagem de alunos.
D Crachá e listagem de alunos.
E Leitura coletiva e crachá.

Leia o fragmento de texto a seguir: “A organização da educação no Brasil contempla dois grandes níveis: a educação básica e o ensino superior.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 137.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta as etapas da educação básica:
A - Ensino fundamental e ensino médio.
B - Educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior.
C - Educação infantil e ensino fundamental.
D - Ensino médio e ensino superior.
E - Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

Leia o seguinte fragmento de texto: “A Constituição Federal de 1988, no inciso I do art. 208, apregoa o dever do Poder Público de oferecer a toda a população o ensino fundamental, ao estabelecer que ‘a educação é direito de todos e dever do Estado e da família [...], inclusive sua oferta garantida para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria”.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta a modalidade de ensino destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria:
A Ensino fundamental regular.
B Ensino à distância.
C Educação infantil.
D Ensino superior.
E Educação de jovens e adultos.

Leia o texto: “[...] Tais materiais e ações que remetem à escrita (escrever uma lista de compras, procurar um número na lista telefônica, receber uma carta, deixar um recado escrito para alguém são informações a que tem acesso a criança que cresce em um ambiente alfabetizado e que remetem diretamente a um dos principais elementos do trabalho da alfabetização: a função social da leitura e escrita (Ferreiro, 1993)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 121.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente qual o papel da escola ao perceber que as crianças não têm acesso à informações que promovam a função social da leitura e escrita:
A A escola deve promover ações intencionais e competentes que favoreçam o processo de leitura e escrita com função social.
B A escola deve promover feiras do conhecimento que envolvam competições entre os alunos alfabetizados e não alfabetizados a fim de motivar o aprendizado.
C Cabe à escola convocar os pais e/ou responsáveis para reuniões a fim de que se comprometam com o processo de alfabetização das crianças.
D O papel da escola é oferecer formação continuada aos professores a fim de que trabalhem a função social da leitura e escrita independente das reais condições de trabalho dos envolvidos.
E A escola tem a obrigação de oferecer aulas de reforço escolar com o intuito de suprir as dificuldades das crianças.

Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que refere-se corretamente à duas diretrizes norteadoras do trabalho do professor alfabetizador:
Assinale a alternativa que refere-se corretamente à duas diretrizes norteadoras do trabalho do professor alfabetizador:
A Estabelecer como único objetivo o processo de leitura do aluno e disponibilizar atividades que contemplem o individualismo.
B Ter como objetivo maior a aquisição do código alfabético, a leitura e a escrita, porém, sem a necessidade de compreensão do que se lê e escreve, e promover a alfabetização mecânica.
C Colocar a sala de aula como o único ambiente alfabetizador da criança e, sobretudo, privilegiar a alfabetização mecânica.
D Desenvolver a autoconfiança nos alunos e promover atividades que incentivem a socialização, levando-os à alfabetização mecânica.
E Fazer a criança escrever e ler e, entender o que escreveu e leu e, elaborar atividades que favoreçam a reflexão, incentivando a socialização, levando-a à sistematização, e não à mecanização.

Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que precisa ser considerado para que o processo de alfabetização da criança ocorra por meio de aprendizagem significativa:
A Ignorar os conhecimentos prévios da criança pois os componentes curriculares precisam ser seguidos.
B Usar estratégias de repetição de letras e sílabas pois são meios eficazes e valiosos para a ativar a memória da criança.
C Desenvolver ações pedagógicas que partam do conhecimento prévio que a criança já tem.
D Considerar que a criança sabe alguma coisa, mas o professor sabe muito mais e por isso cabe a ele determinar como o processo de alfabetização deve ser realizado.
E Cabe ao professor desenvolver atividades descontextualizadas dos saberes da criança.