Vamos analisar cada afirmativa: I. Equivocadamente a avaliação é vista como forma de controle e retenção dos conteúdos, avaliando somente o que o aluno foi capaz de memorizar e não o que de fato ele aprendeu e poderá aplicar nas situações práticas. Verdadeiro, essa afirmativa critica a visão tradicional da avaliação, que muitas vezes foca apenas na memorização. II. Os resultados das avaliações devem ser encarados como resultado de uma situação didática, na qual, professor e alunos, estão empenhados em atingir o objetivo do ensino, que é a aprendizagem. Verdadeiro, essa afirmativa reflete uma visão mais construtivista da avaliação, onde o foco é a aprendizagem. III. Muitas avaliações não possuem relação com o que foi ensinado em sala de aula, ou seja, o professor ensina de uma forma e na prova propõe questões que não se relacionam com a forma que os conteúdos foram ensinados. Verdadeiro, essa afirmativa aponta um problema comum nas avaliações, onde há desconexão entre o ensino e a avaliação. IV. A avaliação mede a aprendizagem do aluno, porém não se caracteriza como uma parte do processo de ensino e aprendizagem, uma vez que leva em consideração as situações didáticas vivenciadas. Falso, essa afirmativa é contraditória, pois a avaliação deve ser parte integrante do processo de ensino e aprendizagem. Com base nas análises, as afirmativas I, II e III são verdadeiras. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: não há uma alternativa correta que contenha todos os itens verdadeiros, pois a IV é falsa. Se precisar de mais ajuda, é só avisar!