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Psicopedagogia

Colégio Objetivo
O reconhecimento das letras, palavras e o contato com o material escrito fazem parte de um momento de grande importância na vida da criança, sobretudo quando ela descobre o significado social desta atividade.
Esse momento se refere a qual processo?
a. Processo intelectual
b. Processo psicomotor
c. Processo corporal
d. Processo matemático
e. Processo de alfabetização
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há 2 anos

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ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12021_4
10 pág.

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há 2 anos

O reconhecimento das letras, palavras e o contato com o material escrito são aspectos fundamentais do processo de alfabetização. Esse momento é crucial na vida da criança, pois é quando ela começa a entender a função social da leitura e da escrita. Analisando as alternativas: a) Processo intelectual - Embora envolva aspectos intelectuais, não é específico para o reconhecimento de letras e palavras. b) Processo psicomotor - Relaciona-se mais com habilidades motoras do que com a leitura e escrita. c) Processo corporal - Refere-se a aspectos físicos e não ao reconhecimento de letras e palavras. d) Processo matemático - Não se relaciona com a leitura e escrita. e) Processo de alfabetização - Esta é a alternativa que se refere diretamente ao reconhecimento de letras, palavras e ao contato com o material escrito. Portanto, a alternativa correta é: e) Processo de alfabetização.

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Para que possamos compreender a obtenção e o desenvolvimento da linguagem existem dois aspectos essenciais, segundo Mousinho et. al (2008).
Qual deles se pautam na definição de que, por termos uma intenção comunicativa, há diversas formas de comunicação, isto é, por meio do olhar, de gestos, dentre outros?
a. Linguagem e comunicação.
b. Linguagem e audição.
c. Linguagem e fala.
d. Linguagem e cognição.
e. Linguagem e escrita.

“É por ela que interagimos uns com os outros e produzimos sentido numa dada esfera social, histórica e ideológica”. De acordo com estudos realizados na unidade I da disciplina “Dificuldade no processo de aprendizagem da leitura e escrita”, sobre qual palavra do conceito linguístico a definição acima se enquadra?
a. Fala
b. Escuta
c. Linguagem
d. Língua
e. Pensamento

Na perspectiva cognitiva o segredo da alfabetização é a leitura, considerando que “para alguém ser alfabetizado não precisa aprender a escrever, mas sim aprender a ler”.
Sobre esse assunto, analise as afirmativas abaixo:
I - Nessa perspectiva, a alfabetização ocorre quando o aprendiz descobre como o sistema de escrita funciona, quando aprende a ler, a decifrar a escrita.
II - concebe a aprendizagem da escrita como decorrente de estímulos externos, repetição, criação de hábitos, entre outros.
III - Deve guiar-se necessariamente pelos conhecimento da decifração da escrita.
IV – No ato da escrita, deve-se pensar em como o leitor fará para descobrir o que foi escrito.
V – O segredo da alfabetização é o processo de compreensão do sistema gráfico, o que acontece na atividade de leitura.
a. I, II, IV e V.
b. I, III, IV e V.
c. I, II, III e V.
d. II, III, IV e V.
e. I, II, III e IV.

A escrita ultrapassa os limites da sala de aula, pois está no dia a dia de todas as etapas da vida e atinge a todos.
Diante disso e com base nos estudos realizados na unidade II desta disciplina, pode-se afirmar que antes mesmo de frequentar a escola a criança compreende o:
a. Sistema Alfabético.
b. Sistema Silábico.
c. Sistema Monetário.
d. Sistema Nervoso.
e. Sistema Decimal.

Na unidade I desta disciplina você estudou sobre as fases do desenvolvimento linguístico infantil e suas características. A última fase do desenvolvimento acontece da adolescência até a vida adulta.
Sobre essa fase, analise as afirmativas abaixo:
I - Uso consciente dos recursos expressivos da linguagem.
II - Domínio das habilidades básicas de leitura e escrita, facilitada pela aquisição de novos símbolos e novas linguagens.
III - Estabilização do uso da linguagem e aprendizado de léxico especializado.
IV - Ocorrência normal de erros na escolha do tempo verbal das orações subordinadas ou condicionais e nos usos do subjuntivo.
V - Desenvolvimento completo da gramática.
a. I, II, III e IV.
b. I, III, IV e V.
c. I, II, IV e V.
d. I, II, III e V.
e. II, III, IV e V.

O paradigma cognitivo ganhou força no Brasil por meio das pesquisas e estudos sobre a psicogênese da língua escrita, de Emília Ferreiro.
Sobre esse assunto, analise as afirmativas abaixo.
I - Essa perspectiva alterou significativamente a língua escrita pela criança.
II - Esta deixa de ser considerada como dependente de estímulos externos para aprender o sistema de escrita.
III - Concebe a aprendizagem da escrita como decorrente de estímulos externos, repetição, criação de hábitos, entre outros.
IV – Deixa de ser considerada presente nos métodos de alfabetização influenciados pelo paradigma behaviorista até então em uso.
V - Passa a ser “sujeito ativo capaz de progressivamente reconstruir esse sistema de representação, interagindo com a língua escrita em seus usos e práticas sociais”.
a. I, III, IV e V.
b. I, II, III e IV.
c. I, II, IV e V.
d. I, II, III e V.
e. II, III, IV e V.

Pensando nas dificuldades encontradas em desenvolver habilidades de leitura por parte dos professores, Cabral (1986, p. 8) propõe quatro etapas de leitura, as quais se desenvolvem gradativamente.
Sobre a etapa da decodificação, analise as afirmativas abaixo:
I - Reconhecimento das palavras impressas.
II - Capacidade de efetuar fixações e movimentos em sacadas regulares, de modo a permitir a extração dos traços visuais.
III - Segmentação da cadeia da fala.
IV - Reconhecimento e discriminação das invariâncias das letras do alfabeto em suas diferentes formas.
V - Capacidade de reter as informações mais importantes na memória a longo prazo.
a. I, II, III e V.
b. I, II, IV e V.
c. II, III, IV e V.
d. I, III, IV e V.
e. I, II, III e IV.

Com base nos estudos realizados nesta disciplina sobre os conceitos linguísticos, analise as afirmativas com relação a definição de fala.
É correto o que se afirma em:
I - Também é conhecida como linguagem oral, no qual este conceito envolve conversar, contar e recontar experiências vividas, ouvir e contar histórias e contos, imitar adultos ou outras crianças falando.
II - A fala é o Ato ou faculdade de falar; Alocução, discurso; Voz, palavra, frase; Expressão, comunicação, significado; Modo de falar, tom, estilo; Idioma, dialeto, jargão.
III - Consiste em “qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais etc.”.
IV - A fala é individual, sendo a forma como um indivíduo se comunica de maneira oral, fazendo uso da linguagem verbal.
V - É bastante comum que ela seja afetada por costumes locais, vícios de linguagem relacionados ao ambiente que a pessoa frequenta e as pessoas ao seu redor, ao tipo de linguagem que estas usam para se comunicar.
a. I, III, IV e V.
b. I, II, IV e V.
c. II, III, IV e V.
d. I, II, III e V.
e. I, II, III e IV.

Conforme informações disponibilizadas no seu material de estudo desta disciplina, Mousinho et al (2008) apresentam as seis etapas do desenvolvimento da linguagem.
Assim, qual é a definição da etapa da comunicação não-verbal para o desenvolvimento da linguagem?
a. Os primeiros fonemas da língua, que as crianças exprimem, são aqueles produzidos com os lábios.
b. Esse tipo de comunicação pode ser notado desde os primeiros meses de vida, quando os bebês, por exemplo, expressam-se com o choro e as expressões faciais, para se comunicar.
c. Nesta etapa, as crianças inicialmente usam uma única palavra para representar frases; depois, utilizam duas, as chamadas “frases telegráficas”.
d. Por meio das brincadeiras, a criança adquire experiência e vivencia distintas situações, nas quais ela manifesta seus sentimentos e emoções, dessa forma, ela interage com o mundo a sua volta.
e. As crianças, ao desenvolverem os primeiros fonemas, dirigem-se para as formações silábicas; porém esse processo se dá de forma gradual, visto que elas formam primeiramente as sílabas mais simples (constituídas por consoante-vogal, como “PA”, “LO”), para, depois, construir sílabas mais complexas (constituídas por vogal-consoante, como “AL”, “US”).

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