Vamos analisar cada uma das afirmações sobre a aquisição da Língua Portuguesa como segunda língua para surdos: ( ) Explorar a produção de vídeos literários e formas artísticas em Língua de Sinais e Língua Portuguesa garantem um processo de descoberta por parte do aluno, o que resulta em se fazer seus próprios registros. É verdadeira (V). Essa prática estimula a criatividade e a expressão dos alunos, permitindo que eles se apropriem das línguas de forma mais significativa. ( ) Quando há uma metodologia de alfabetização na (L1) e (L2), as crianças surdas criam habilidades para transpôr o conhecimento para a escrita, expressando melhor suas ideias. É verdadeira (V). Uma metodologia que integra as duas línguas pode facilitar a transposição de conhecimentos e a expressão escrita. ( ) O processo de alfabetização em Língua Portuguesa para surdos é de grande importância, uma vez que esta é a língua natural do país. Assim, não existe um desafio que implique o seu aprendizado. É falsa (F). Embora a Língua Portuguesa seja a língua oficial do Brasil, o aprendizado pode apresentar desafios significativos para surdos, especialmente se não houver uma base sólida em Língua Brasileira de Sinais. ( ) A criança surda é colocada somente em contato com a escrita no português para ser alfabetizada seguindo as mesmas estruturas e recursos baseados no ensino para crianças ouvintes. É falsa (F). Essa abordagem não considera as necessidades específicas das crianças surdas e não é uma prática adequada para a alfabetização delas. Portanto, a sequência correta é: V - V - F - F. A alternativa que apresenta essa sequência é a) A.