Grátis: De acordo com as mudanças na educação que a Finlândia realizou para melhorar a qualidade da Educação, encontram-se: Associe as mudanças com seus re... – Questões Respondidas

Pedagogia

Outros

De acordo com as mudanças na educação que a Finlândia realizou para melhorar a qualidade da Educação, encontram-se:
Associe as mudanças com seus respectivos conceitos:
I – Há um respeito muito grande em relação à individualidade dos alunos, por isso eles não ensinam todos da mesma maneira, considerando que cada aluno tem sua individualidade e seu modo de aprender.
II – Conhecidas como o “aprender a aprender”, enfatizando o “cuidar de si mesmo” e gerenciar sua vida cotidiana.
III – Um tema único é trabalhado em todas as disciplinas.
IV – O governo buscou ferramentas que apoiem o ensino. Uma delas foi a venda do seu programa educacional antibullying para 17 países ao redor do mundo.
a. A-II, B-IV, D-III, C-I.
b. A-III, B-II, D-IV, C-I.
c. A-IV, B-I, D-II, C-III.
d. A-II, B-IV, D-I, C-III.
e. A-I, B-IV, D-III, C-II.

há 8 meses

há 8 meses

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ESTÁCIO

Respostas

Ed

há 8 meses

Vamos analisar cada item da Coluna A e suas possíveis correspondências: Coluna A: I – Respeito à individualidade dos alunos. II – "Aprender a aprender", enfatizando o "cuidar de si mesmo". III – Um tema único trabalhado em todas as disciplinas. IV – Venda do programa educacional antibullying. Agora, vamos correlacionar com os conceitos: A - I: Respeito à individualidade dos alunos. B - II: "Aprender a aprender", enfatizando o "cuidar de si mesmo". C - III: Um tema único trabalhado em todas as disciplinas. D - IV: Venda do programa educacional antibullying. Analisando as opções: a. A-II, B-IV, D-III, C-I. (Incorreta) b. A-III, B-II, D-IV, C-I. (Incorreta) c. A-IV, B-I, D-II, C-III. (Incorreta) d. A-II, B-IV, D-I, C-III. (Incorreta) e. A-I, B-IV, D-III, C-II. (Correta) Portanto, a alternativa correta é: e. A-I, B-IV, D-III, C-II.

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ESTÁCIO

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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação define e regulariza a organização da educação brasileira com base nos princípios presentes na Constituição. Dessa maneira, analise as alternativas abaixo e considere (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO:
A opção que reúne a associação verdadeira dos itens acima é:
I – A Educação Básica é dividida em três: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
II – A educação Infantil está dividida em: creche e pré-escola.
III – Segundo as reestruturações da LDB, pela lei 12.796 de 2013, a matrícula obrigatória é a partir dos 6 anos no Ensino Fundamental.
IV – A Educação de Jovens e Adultos (EJA) e o Ensino Fundamental compõem as modalidades de Ensino da Educação Básica.
V – De acordo com a LDB 9.394/96, o Sistema educacional Brasileiro está organizado em Educação Básica e Ensino Superior.
a. I (F), II (F), III (F), IV (V) e V (V).
b. I (F), II (V), III (V), IV (F) e V (V).
c. I (V), II (V), III (V), IV (F) e V (F).
d. I (V), II (F), III (V), IV (F) e V (V).
e. I (V), II (V), III (F), IV (F) e V (V).

Numa perspectiva do combate às desigualdades sociais e regionais, eliminação de preconceitos de origem, raça, gênero, idade e outras formas de discriminação, e ao mesmo tempo proporcionando a igualdade de acesso e a permanência, respeito às especificidades regionais e a diversidade sociocultural e ambiental, articulam-se às políticas educacionais na:
Escolha uma opção:
a. Educação musical, educação em tempo integral, educação semipresencial, programa ciência sem fronteira, educação infantil.
b. Educação escolar contra turno, educação socioambiental, educação rural e cooperativismo, educação militar e educação escolar bilíngue.
c. Educação escolar indígena, educação escolar quilombola, educação de jovens e adultos, educação musical e ensino religioso.
d. Educação escolar indígena, educação escolar quilombola, educação de jovens e adultos, e educação especial.
e. Educação escolar contra turno, educação socioambiental, educação escolar quilombola, educação de jovens e adultos, educação musical e ensino religioso.

O sistema educacional é o mais amplo de todos os sistemas, pois abrange os processos de ensinar e de aprender que têm raiz na família, na escola, nos partidos políticos, na mídia, nas relações interpessoais e nas associações em gerais. Diante do exposto e considerando os conceitos de “super sistema” e “subsistema”, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
a. O sistema educacional brasileiro é um sistema aberto, pois insere-se num super sistema mais amplo que é a educação superior e num subsistema que é a sociedade.
b. O sistema educacional brasileiro é um sistema aberto, mas não possui subsistemas.
c. O sistema educacional brasileiro é um sistema aberto, pois se insere num super sistema mais amplo que é a sociedade e possui subsistemas como, por exemplo, a educação superior.
d. O sistema educacional brasileiro é um sistema fechado, insere-se num super sistema mais amplo que é a sociedade e possui subsistemas como, por exemplo, a educação superior.
e. O sistema educacional brasileiro é um sistema fechado, pois se insere num super sistema mais amplo que é a educação superior e num subsistema que é a sociedade.

O sistema educacional brasileiro é formado por vários órgãos que são responsáveis por planejar, financiar, manter e executar as políticas de ensino que estejam de acordo com a BNCC, LDB e as diretrizes constitucionais. Diante do exposto, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta órgãos considerados de nível estadual, que são responsáveis pelo sistema.
Escolha uma opção:
a. Secretarias de Educação (SEE), Conselho de Educação (CEE) e Conselho nacional de Educação (CNE).
b. Conselho Municipal de Educação e Conselho nacional de Educação (CNE) e Diretoria de Ensino de Educação (DE).
c. Secretarias de Educação (SEE), Conselho Municipal de Educação e Diretoria de Ensino de Educação (DE).
d. Secretarias de Educação (SEE), Conselho de Educação (CEE) e Diretorias de Ensino de Educação (DE).
e. Secretarias de Educação (SEE), Conselho Municipal de Educação e Conselho nacional de Educação (CNE).

A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um documento base da luta contra a opressão e a discriminação, defendendo a igualdade e a dignidade das pessoas, reconhecendo que os direitos humanos e as liberdades fundamentais devem ser aplicados a todo cidadão do planeta. É importante porque:
Em relação à importância da Declaração Universal dos Direitos Humanos, são verdadeiras:
I – Ela foi fruto de uma evolução de pelo menos sete séculos e representou um marco histórico em matéria de ética.
II – Ela propõe a garantia dos direitos humanos universais.
III – Ela veio alterar radicalmente essa concepção ética, pois, nas diferentes civilizações da antiguidade, cada povo considerava seus valores éticos, consolidados em costumes tradicionais. Sendo assim, mudou esta concepção ao proclamar, desde o seu artigo de abertura, que “todos os seres humanos nascem livres e iguais, em dignidade e direitos”.
IV – Veio anunciar a abertura de uma nova era na evolução histórica: a unificação da humanidade. Superando as divisões tribais, nacionais, étnicas ou religiosas.
a. Todos.
b. II, III e IV, apenas.
c. I, II e IV, apenas.
d. I, III e IV, apenas.
e. I, II e III, apenas.

A Declaração Universal dos Direitos Humanos começou a ser pensada em torno de 1945. Outros documentos já haviam sido redigidos em reação a tratamentos desumanos e injustiças. De acordo com a sequência cronológica dos acontecimentos na construção da mesma. Segue os itens:
De acordo com a sequência cronológica (história) da Declaração Universal dos Direitos Humanos, a alternativa que representa esta sequência é:
A) O documento foi apresentado na primeira Assembleia Geral da ONU em 1946 e repassado à Comissão de Direitos Humanos.
B) O primeiro rascunho da Declaração Universal dos Direitos Humanos foi apresentado em setembro de 1948.
C) Na primeira sessão da comissão em 1947, seus membros foram autorizados a elaborar o que foi chamado de “esboço preliminar da Declaração Internacional dos Direitos Humanos”.
D) Depois da Segunda Guerra Mundial e da Criação da ONU (União das Nações Unidas), líderes mundiais se juntaram a fim de elaborar um guia para garantir os direitos de todas as pessoas em todos os lugares do planeta.
E) A Declaração Universal dos Direitos Humanos contribuiu para outro documento internacional: “Declaração sobre a raça e o preconceito racial” de 1978, onde nenhum povo pode considerar-se superior aos outros.
a. D, A, E, B, C.
b. A, B, C, D, E.
c. D, C, A, E, B.
d. D, A, C, B, E.
e. B, A, C, E, D.

nomas conforme a Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9.394/96, Art. 3º, Inciso VIII), porém as suas atividades devem ser desenvolvidas em consonância com a legislação no Brasil, partindo-se, inclusive, da Constituição Federal. Entende-se, portanto, que a escola não possui soberania e sim autonomia escolar, devendo cumprir as leis que regem o sistema de ensino. A escola faz parte do sistema de ensino brasileiro, e esse sistema, segundo Menezes (2004, p. 138), é comparado a(à) ____________ .
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
a. Uma linha, onde todas as esferas – Federal, Estadual e Municipal – possuem a mesma autonomia.
b. Um quadrado, onde cada lado representa uma esfera: esfera Federal, Estadual e Municipal.
c. Um retângulo, onde a Esfera Federal encontra-se em cima e as Estaduais e Municipais nos lados.
d. Uma pirâmide, estando no topo a esfera Federal, no meio a Estadual e na base os Municípios e a escola.
e. Um círculo, onde as esferas circulam entre si – a Federal, a Estadual e a Municipal.

A Organização das Nações Unidas (ONU), responsável pela Declaração Universal dos Direitos Humanos, foi projetada por uma equipe de arquitetos de diversos países, liderada por Wallace Harrison, sendo o projeto final baseado nas propostas de Oscar Niemeyer (Brasil) e Le Corbusier (Francês). Dessa maneira, a ONU foi construída entre 1949 e 1952 e está localizada:
Escolha uma opção:
a. Em Londres, capital da Inglaterra.
b. Em Washington, capital dos EUA.
c. Em Nova York, nos EUA, no setor leste de Manhattan.
d. Em Paris, capital da França.
e. Em Brasília, capital do Brasil.

Em relação às incumbências dos Estados, estão corretas:

a. II e III.
b. I e III.
c. I e II.
d. II, apenas.
e. Todas.