A psicologia cognitiva estuda os processos de aprendizagem e de aquisição de conhecimento. Quando discutimos a aprendizagem cognitiva, logo nos remetemos a estudos relativos à solução de problemas, pensamento, percepção, memória, atenção, entre outros.
Como chamamos esses processos?
A Comportamentais.
B Mentais.
C Pedagógicos.
D Simbólicos.
Como chamamos esses processos?
A Comportamentais.
B Mentais.
C Pedagógicos.
D Simbólicos.
Respostas
Ed 
há 9 meses
Na psicologia cognitiva, os processos que envolvem a aprendizagem, como solução de problemas, pensamento, percepção, memória e atenção, são considerados processos que ocorrem na mente. Portanto, a terminologia correta para se referir a esses processos é "mentais". Analisando as alternativas: A) Comportamentais - Refere-se a comportamentos observáveis, não aos processos internos. B) Mentais - Esta é a opção correta, pois abrange os processos cognitivos que ocorrem na mente. C) Pedagógicos - Relaciona-se mais a métodos de ensino do que aos processos cognitivos em si. D) Simbólicos - Embora possa se relacionar a alguns aspectos da cognição, não é o termo mais apropriado para descrever todos os processos mencionados. Portanto, a resposta correta é: B) Mentais.
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Paulo Freire é um dos grandes nomes da educação de jovens e adultos no Brasil. O método de Freire para alfabetizar foi e ainda é objeto de estudo de muitos pesquisadores. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Sua proposição pedagógica tem como base uma visão crítica e transformadora, objetivando se contrapor à concepção alienante de homem e educação de uma época.
II- Seu método é construído sob o diálogo entre educando e educador, ou seja, enfatizado na troca de saberes.
III- O conteúdo a ser transmitido aos educandos era pronto e sistemático, sem possibilidade de alterações.
IV- A luta pela libertação também era um dos lemas em que Paulo Freire concentrava seus esforços, propondo uma pedagogia para os homens.
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
Piaget foi um estudioso de contribuições ímpares. No que tange ao desenvolvimento humano, seus estudos refletem nos estudos e na atuação de várias áreas do conhecimento. Com base em sua concepção construtivista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A teoria de Piaget considera fases do desenvolvimento infantil.
( ) A teoria construtivista privilegia a educação tradicional.
( ) Assimilação e acomodação são movimentos simultâneos integrados.
( ) Esta teoria não privilegia a interação como forma de construção do conhecimento.
a) F - F - F - V.
b) F - V - F - V.
c) V - F - V - F.
d) V - V - V - F.
De acordo com a teoria piagetiana, o erro é parte importante do processo de aprender, pois oportuniza ao aprendiz momentos de questionamento de suas verdades e a construção de conceitos. Jean Piaget foi um dos grandes pensadores que contribuíram para o estudo do desenvolvimento da cognição, sendo que suas contribuições são suporte para estudos atualmente.
O que este estudioso procurou investigar?
a) As reações de estímulo-resposta que possibilitam o condicionamento.
b) A forma como um mecanismo de adaptação do indivíduo a novas situações se desenvolve.
c) A construção das estruturas psíquicas chamadas Id, Ego e Superego.
d) Os professores diante da psicose maníaco depressiva infantil e suas morbidades.
A consciência, conforme estudos, funciona como a internalização de processos relativos à interação do eu com os outros inseridos no social. Para que isso aconteça, é preciso que se estabeleça uma relação mediada por instrumentos e signos.
Sobre as funções exercidas pelos instrumentos e signos, analise as sentenças a seguir:
I- Os instrumentos são responsáveis pela regulação das ações do homem no mundo.
II- Os signos nos permitem controlar as atividades psíquicas do eu com os outros.
III- Tanto os signos quanto os instrumentos pouco influenciam na formação da personalidade.
IV- Os signos são frações de lembranças traumáticas originárias na infância.
a) As sentenças III e IV estão corretas.
b) As sentenças I e II estão corretas.
c) As sentenças II e IV estão corretas.
d) Somente a sentença III está correta.
O suíço Jean Piaget foi considerado como um dos mais importantes pensadores do século XX, principalmente sobre seus estudos sobre a forma como o ser humano constrói seus conhecimentos, descrevendo características do modo de pensar, falar e agir das crianças e adolescentes, o que resultou num dos tópicos mais divulgados de sua teoria: os estágios de desenvolvimento.
Sobre seus relatos referentes à fase pré-operatória, analise as sentenças a seguir:
I- Característica egocêntrica em termos de pensamento, linguagem e modos de interação.
II- A criança já tem o pensamento hipotético-dedutivo desenvolvido.
III- Compreende a idade de 9 e 10 anos.
IV- Surge nesta fase, a função simbólica e a linguagem oral.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do conhecimento da Psicologia cujas proposições nucleares concentram-se no esforço de compreender o homem em todos os seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. O teórico construtivista Jean Piaget organizou sua teoria do desenvolvimento em quatro estágios.
Quanto aos estágios do desenvolvimento e suas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sensório motor.
II- Pré-operatório.
III- Operatório concreto.
IV- Operatório formal.
( ) Está relacionado a este estágio coordenação motora, organização das percepções e inteligência prática, que se referem ao movimento e percepção de objetos.
( ) Nesta fase, surge a linguagem oral, pensamento egocêntrico e dependente da percepção imediata.
( ) Pensamento lógico e reversível, diminuição do egocentrismo e noção de operações matemáticas.
( ) Construção da autonomia, capacidade de abstração, pensamento hipotético dedutivo.
A aprendizagem por insight tem como representante o psicólogo Wolfgang Kohler. Este estudioso destaca que aprender é um processo mais complexo do que somente reagir a uma associação de estímulos.
Sobre a aprendizagem por insight, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Este tipo de aprendizagem depende essencialmente da compreensão das relações lógicas, da percepção de ligações entre as situações e sua reorganização perceptiva.
( ) É de grande importância que o aprendiz veja a situação na sua totalidade e consiga perceber as relações necessárias para resolver o problema proposto.
( ) A solução de um problema por insight dificilmente poderá ser aplicada a outras situações.
( ) Para que este tipo de aprendizagem ocorra, é necessário que dois fatores estejam presentes, são eles: subjetivos e objetivos.
a) F - V - F - F.
b) V - F - V - F.
c) V - V - F - V.
d) F - F - V - V.
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