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Em relação a educação especial na legislação, em qual documento é proposto a educação especial para o atendimento de educandos com necessidades especiais na rede regular de ensino, principalmente, classes especiais ou escolas especiais?
a. Diretrizes Nacionais da Educação Especial na Educação Básica.
b. Constituição Federal de 1988.
c. Plano Nacional de Educação.
d. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
e. Estatuto da Criança e do Adolescente.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

ano passado

Respostas

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ano passado

Para responder à sua pergunta sobre a educação especial na legislação, precisamos analisar cada uma das opções em relação ao atendimento de educandos com necessidades especiais na rede regular de ensino. a) Diretrizes Nacionais da Educação Especial na Educação Básica - Este documento realmente propõe diretrizes específicas para a educação especial, incluindo o atendimento na rede regular de ensino. b) Constituição Federal de 1988 - Embora a Constituição mencione a educação e a inclusão, não é o documento que propõe diretamente a educação especial. c) Plano Nacional de Educação - Este plano estabelece metas para a educação, mas não é especificamente focado na educação especial. d) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Esta lei é fundamental para a educação no Brasil, mas não aborda diretamente a educação especial como o documento específico. e) Estatuto da Criança e do Adolescente - Este estatuto trata dos direitos das crianças e adolescentes, mas não é um documento que propõe a educação especial. Diante dessa análise, a alternativa correta que propõe a educação especial para o atendimento de educandos com necessidades especiais na rede regular de ensino é: a) Diretrizes Nacionais da Educação Especial na Educação Básica.

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A acessibilidade é um fator essencial no processo de inclusão, assim a adequação física do espaço escolar é um dos pontos de acessibilidade que permite todos circulam e exerçam suas atividades.
Sobre isso, analise as afirmativas abaixo: I - Na escola, a adequação do espaço é essencial para a participação plena dos alunos com deficiência em todas as atividades escolares. II - A configuração do espaço físico não é percebida de forma imediata por alunos cegos, tal como ocorre com os que enxergam, por isso, é necessário possibilitar o conhecimento e o reconhecimento do espaço físico e da disposição do mobiliário. III – O reconhecimento do espaço físico e da disposição do mobiliários são fatores de pouco importância em relação ao espaço físico no qual a criança cega é inserida. IV - As portas devem ficar completamente abertas ou fechadas para evitar imprevistos desagradáveis ou acidentes. V - O mobiliário deve ser estável e qualquer alteração deve ser avisada. É correto o que se afirma em:
I - Na escola, a adequação do espaço é essencial para a participação plena dos alunos com deficiência em todas as atividades escolares.
II - A configuração do espaço físico não é percebida de forma imediata por alunos cegos, tal como ocorre com os que enxergam, por isso, é necessário possibilitar o conhecimento e o reconhecimento do espaço físico e da disposição do mobiliário.
III – O reconhecimento do espaço físico e da disposição do mobiliários são fatores de pouco importância em relação ao espaço físico no qual a criança cega é inserida.
IV - As portas devem ficar completamente abertas ou fechadas para evitar imprevistos desagradáveis ou acidentes.
V - O mobiliário deve ser estável e qualquer alteração deve ser avisada.
a. I, II, III e V.
b. II, III, IV e V.
c. I, II, IV e V.
d. I, II, III e IV.
e. I, III, IV e V.

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