Grátis: É possível estudar astronomia com crianças dos anos iniciais do ensino fundamental? Sobre isso, considere as assertivas a seguir: I. O estudo não é... – Questões Respondidas

Educação Infantil

Outros

É possível estudar astronomia com crianças dos anos iniciais do ensino fundamental? Sobre isso, considere as assertivas a seguir:
I. O estudo não é recomendado pela BNCC por conter vários níveis de difícil compreensão por parte da criança.
II. Sim, a astronomia permite que as crianças investiguem, perguntem e busquem respostas.
III. As crianças manifestam uma curiosidade natural sobre os astros, as estrelas e todos os fenômenos naturais. Essa curiosidade não deve ser desperdiçada pela escola.
IV. Não, o tema é muito amplo para crianças dessa faixa etária que não conseguem compreender as relações de outras ciências presentes na astronomia, como a física.
a ) As assertivas I e IV.
b ) As assertivas II e IV.
c ) As assertivas II e III.
d ) A assertiva II.
e ) A assertiva IV.

Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil

há 8 meses

Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil

há 8 meses

Prova Online Metodologia do ensino de ciências e saúde infantil

Prova Online Metodologia do ensino de ciências e saúde infantil

UNIFACVEST

Respostas

Ed

há 8 meses

Vamos analisar cada assertiva: I. O estudo não é recomendado pela BNCC por conter vários níveis de difícil compreensão por parte da criança. Falso, a BNCC não proíbe o ensino de astronomia, e a abordagem pode ser adaptada para a faixa etária. II. Sim, a astronomia permite que as crianças investiguem, perguntem e busquem respostas. Verdadeiro, a astronomia é um tema que estimula a curiosidade e a investigação nas crianças. III. As crianças manifestam uma curiosidade natural sobre os astros, as estrelas e todos os fenômenos naturais. Essa curiosidade não deve ser desperdiçada pela escola. Verdadeiro, a curiosidade das crianças sobre o universo é um ponto positivo para o ensino de astronomia. IV. Não, o tema é muito amplo para crianças dessa faixa etária que não conseguem compreender as relações de outras ciências presentes na astronomia, como a física. Falso, embora o tema seja amplo, ele pode ser abordado de forma simplificada e adaptada para a compreensão das crianças. Com base nas análises, as assertivas verdadeiras são II e III. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: c) As assertivas II e III.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Prova Online Metodologia do ensino de ciências e saúde infantil

Prova Online Metodologia do ensino de ciências e saúde infantil

UNIFACVEST

Mais perguntas desse material

No ponto de vista da legislação educacional, a escola e a família são responsáveis pela formação plena das crianças e jovens. Sobre essa responsabilidade em conjunto, é possível afirmar que:
Sobre essa responsabilidade em conjunto, é possível afirmar que:
a )A função da escola é somente garantir o preparo da criança e dos jovens para o exercício da cidadania e sua qualif icação para o trabalho.
b )Cabe a escola substituir a ação da família em casos em que esta estiver ausente.
c )A família deve confiar à escola o pleno desenvolvimento das crianças e dos jovens.
d )A escola é responsável pela educação das crianças e dos jovens, por ser uma instituição de caráter educacional.
e )Se as duas instâncias trabalharem em parceria no período em que partilham da vida das crianças e jovens, só há ganhos nessa relação.

Se a escola tem que partir dos interesses das crianças para motivá-las a aprender, não há o risco de fazer o movimento contrário ao propor uma sequência didática que foi escolhida pelo professor?
Se a escola tem que partir dos interesses das crianças para motivá-las a aprender, não há o risco de fazer o movimento contrário ao propor uma sequência didática que foi escolhida pelo professor?
a )Não. Nas sequências didáticas o objetivo final não é a aprendizagem infantil, é a diversão da criança com propostas lúdicas que possam alegrá-la.
b )Sim. Por isso os professores não devem utilizar sequências didáticas nos anos iniciais do ensino fundamental, especialmente na disciplina de Ciências da Natureza.
c )Não. O professor tem um compromisso a cumprir, e ensinar determinados conteúdos faz parte dele. A questão é ensiná-los com estratégias que sejam interessantes para as crianças.
d )Sim. Por isso as sequências didáticas não são recomendáveis nos anos iniciais do ensino fundamental.
e )Sim. A criança não aprenderá com propostas metodológicas que forem propostas pelo professor. Para aprender, ela precisa indicar sobre o que quer aprender.

Qual é a responsabilidade da escola de educação infantil com relação à alimentação das crianças?

a )

As crianças menores não devem ser incentivadas e nem auxiliadas a passar da mamadeira para a colher e o copo, quando desejarem fazer isso, farão sozinhas e no tempo delas.

b )

Nenhuma, a responsabilidade da alimentação infantil é da família. A escola tem a responsabilidade de educar as crianças.

c )

Como as crianças passam boa parte do seu dia na creche ou na pré-escola, caberá a essa instituição a garantia de uma nutrição adequada.

d )

Crianças não devem ser incentivadas a auxiliar no preparo dos alimentos, uma vez que isso não faz parte das aulas e não há motivo para tal procedimento.

e )

As crianças não devem ser incentivadas a se alimentarem sozinhas, pois isso causa certo tumulto e desorganização no horário destinado às refeições.

Sobre a parceria entre os campos da ciência e da tecnologia, é possível afirmar que
Assinale a alternativa que completa corretamente a assertiva a seguir:
a ) os avanços tecnológicos possibilitaram que o campo de estudos das ciências se desenvolvesse muito nas últimas décadas.
b ) ciência e tecnologia não formam uma boa parceria, pois enquanto uma estuda sobre a vida e os seres humanos, a outra trabalha com o desenvolvimento de materiais.
c ) não há relação entre essas duas áreas. São temas que devem ser estudados separadamente.
d ) embora possa haver certa parceria entre ciência e tecnologia, isso não é válido no dia a dia das pessoas por não impactar suas necessidades diárias.
e ) a tecnologia, de certa forma, atrasou o desenvolvimento na área das ciências, pois apenas destacou o uso de instrumentos sem se preocupar com as pessoas e seu modo de vida.

Sobre o conhecimento proveniente do senso comum, está correto afirmar que
Assinale a alternativa que completa corretamente a assertiva a seguir:
a ) os conhecimentos de senso comum são atualmente publicados em revistas científicas para terem validade.
b ) muito antes de outras formas de conhecimento serem incorporadas à realidade humana, era o senso comum que entregava as melhores soluções para a vida cotidiana das pessoas.
c ) para ser aceito, o senso comum deve passar por comprovação científica, ou seja, sem isso, é um conhecimento sem validade.
d ) não existe mais conhecimento baseado em senso comum hoje em dia; todos os conhecimentos do mundo moderno são científicos.
e ) os conhecimentos do senso comum não devem ser levados em consideração atualmente, pois não tem comprovação científica.

Somente na década de 1970, o ensino das Ciências Naturais passou a ter caráter obrigatório nas oito séries do primeiro grau, que atualmente correspondem ao ensino fundamental. Naquele contexto, o modelo de ensino era tradicional e as aulas de ciências correspondiam a práticas:
Marque V para verdadeiro e F para falso para as assertivas abaixo, de acordo com o conteúdo do trecho a seguir.
( ) contextualizadas, em que aluno e professor construíam seus conhecimentos com pesquisa e experiências.
( ) basicamente de cópia de textos escritos no quadro e de leitura de livros didáticos.
( ) em que o professor fornecia questionários para os alunos estudarem os temas trabalhados em sala de aula.
( ) em que a aula era embasada nos saberes do professor e o aluno deveria se comportar como um silencioso expectador.
a ) F / F / V / F
b ) V / F / F / F
c ) F / V / F / F
d ) F / V / V / V
e ) V / F / V / F

Sequências didáticas são "atividades sequenciadas, planejadas e orientadas pelo professor que têm como objetivo a promoção de uma aprendizagem específica e definida" (Brasil, 1998). Nesse contexto, é possível afirmar que
a )sequenciar conteúdos significa que a todo o momento o professor irá falar e dar aulas sobre eles.
b )sequência didática é a metodologia que o professor usa para trabalhar com seus alunos as propostas de conteúdos de um determinado período.
c )pouco utilizada nas escolas, o uso de sequências didáticas impõe restrições ao trabalho do professor.
d )o uso de sequências didáticas dificulta o desenvolvimento do trabalho educativo do professor.
e )sequenciar conteúdos significa dizer que, uma vez escolhidos os conteúdos a serem trabalhados, os professores escolherão qual avaliação fará relativa a eles.