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Sobre a proposta triangular para o ensino da arte, leia o fragmento de texto de autoria de Ana Mae Barbosa, retirado do livro A imagem no ensino da arte.
“Do ensino das artes corresponde às quatro mais importantes coisas que as pessoas fazem com a arte. Elas produzem, elas veem, elas procuram entender seu lugar na cultura através do tempo, elas fazem julgamento acerca de sua qualidade”.
A Produção, leitura de imagem e reflexão.
B Apreciação, idealização e intuição.
C Produção, razão e emoção.
D Reflexão, expressão e criação.
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Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil

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Arte e Ludicidade na Educação Infantil e Anos Iniciais
9 pág.

Arte e Ludicidade na Educação Infantil e Anos Iniciais

CEU LeonardoDeVinci

Respostas

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Para responder à pergunta sobre a proposta triangular para o ensino da arte segundo Ana Mae Barbosa, precisamos analisar o fragmento mencionado. O texto fala sobre quatro ações principais que as pessoas realizam com a arte: produzir, ver, entender seu lugar na cultura e fazer julgamentos sobre a qualidade. Agora, vamos analisar as alternativas: A) Produção, leitura de imagem e reflexão - Esta opção menciona a produção e a reflexão, mas não abrange completamente as quatro ações descritas. B) Apreciação, idealização e intuição - Esta opção não se alinha diretamente com as ações mencionadas no texto. C) Produção, razão e emoção - Embora mencione a produção, não abrange as outras ações descritas. D) Reflexão, expressão e criação - Esta opção também não abrange todas as ações mencionadas. A alternativa que mais se aproxima do que é descrito no texto, considerando a produção e a reflexão, é a) Produção, leitura de imagem e reflexão. Portanto, a resposta correta é a) Produção, leitura de imagem e reflexão.

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O elemento lúdico sempre esteve presente na história da humanidade, podendo ser observado em pinturas rupestres, danças e crenças. Diante disso, pode-se afirmar que o lúdico é uma prática humana... Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A Que não favorece o desenvolvimento físico, emocional e intelectual do indivíduo.
B Histórica/cultural em um processo contínuo de transformação e que está presente desde os primórdios da humanidade.
C Inerente ao indivíduo, estática e permanente, nascendo com ele e permanecendo até a fase adulta.
D Que favorece apenas crianças e adolescentes, proporcionando distração e diversão.

A missão artística francesa foi trazida para o Brasil em 1816, por Dom João VI, fundador da Academia Imperial de Belas-Artes, que passou a ser chamada de Escola Nacional de Belas-Artes, após a Proclamação da República.
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas alternativas que seguem:
( ) A Escola Barroca estava em ascensão no Brasil, porém a missão artística francesa impôs sua substituição pela Escola Neoclássica.
( ) A concepção de arte burguesa dominou a arte popular.
( ) A arte atingiu patamar de elite, desvalorizando outras manifestações artísticas estranhas ao padrão da época.
( ) Os artistas brasileiros eram vistos como meros artesãos.
A) V – V – V – V.
B) F – V – V – V.
C) V – V – V – F.
D) F – F – V – V.

A ludicidade amplia a imaginação e a criatividade, contribuindo para o desenvolvimento de diversas habilidades. As autoras Cinara Marli da Cunha Baumgartner e Tatiana dos Santos da Silveira, na obra Arte e ludicidade na educação infantil e anos iniciais, afirmam que “na atividade lúdica, o que importa não é apenas o produto da atividade que dela resulta, mas a própria ação, momentos de fantasia que são transformados em realidade, momentos de percepção, de conhecimentos e de vida”. Nesse contexto, assinale a alternativa que corresponde ao papel do lúdico na escola:
A O lúdico é utilizado apenas para desenvolver o conhecimento lógico-matemático.
B O lúdico proporciona o desenvolvimento da competividade entre os pares.
C O lúdico proporciona momentos exclusivos de distração e passatempo.
D O lúdico estimula as crianças ao desenvolvimento pleno do corpo e da mente.

O brincar é uma das atividades mais importantes na vida da criança e é crucial para o seu desenvolvimento motor, emocional, mental e social. O Estado, por meio da edição de leis, visa garantir às crianças condições/possibilidades para o desenvolvimento de atividades lúdicas relacionadas com jogos, manifestações culturais/artísticas, esporte e lazer. Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das leis que tutelam o direito de a criança desenvolver atividades lúdicas:
( ) Estatuto da Criança e do Adolescente. ( ) Lei Menino Bernardo. ( ) Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. ( ) Declaração dos Direitos das Crianças. ( ) Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. ( ) Parâmetros Curriculares Nacionais.
A) V – V – V – V – V – F
B) V – V – F – F – V – V.
C) V – F – V – F – V – V.
D) V – F – V – V – V – V.

Estudos apontam que a arte desenvolve a cognição das crianças e dos adolescentes, facilitando a expressão racional, afetiva e emocional. Nesse contexto, assinale a alternativa correta acerca da função da arte na educação:
A Proporcionar somente a interação entre os pares.
B Desenvolver novos pintores.
C Proporcionar somente o desenvolvimento do pensamento lógico.
D Desenvolver as diferentes inteligências.

A proposta triangular nasceu do processo que firmou o ensino da arte nos pilares do conhecimento e da apreciação, baseando suas práticas em três ações principais.
Sabendo disso, analise e associe os itens que seguem:
I – Produção.
II – Reflexão.
III – Leitura.
( ) Fundamenta-se na história da arte.
( ) Fundamenta-se na análise e na apreciação da arte.
( ) Fundamenta-se na criação da arte.
A II – I – III.
B III – I – II.
C II – III – I.
D III – II – I.

A proposta triangular do ensino de artes é constituída de três eixos fundamentais que atualmente dominam a práxis educacional no país.
Sabendo disso, analise e associe os itens que seguem:
I – Refletir arte.
II – Leitura de imagem.
III - Produção em arte.
( ) Relaciona-se à análise e apreciação, visando desenvolver habilidades que permitam aferir a qualidade da obra de arte.
( ) Relaciona-se à história da arte, visando desenvolver habilidades de compreensão da obra em determinado contexto.
( ) Relaciona-se ao fazer artístico, objetivando desenvolver habilidades de criação de imagens expressivas.
( ) Relaciona-se ao desenvolvimento de habilidades ligadas ao senso estético.
( ) Relaciona-se ao desenvolvimento de habilidades para uso das técnicas e dos recursos na elaboração de imagens.
A I – II – III – II – II.
B II – I – III – II – III.
C II – III – II – I – I.
D II – III – I – II – III.

A lei n. 5.692/1971 criou a disciplina de Educação Artística e determinou sua inclusão obrigatória no currículo escolar, devendo abordar aspectos das artes plásticas, das artes cênicas e da música.
Diante desse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso:
( ) Os professores de arte valorizavam a expressão dos sentimentos.
( ) Os professores de arte valorizavam a realidade do estudante.
( ) Os professores de arte valorizavam as relações socioculturais.
( ) Os professores de arte valorizavam a aprendizagem contextualizada.
A V – V – F – F.
B V – F – F – V.
C V – F – F – F.
D V – F – V – F.

Sabendo da real importância do lúdico na vida da criança e preocupado com esta realidade, o Estado Brasileiro, por meio dos órgãos competentes, editou normas para regular e garantir tal direito.
Nesse sentido, analise e associe os itens que seguem:
I – Estatuto da Criança e do Adolescente.
II – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
III – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
IV – Parâmetros Curriculares Nacionais.
( ) Estabelece que as brincadeiras devem ser uma constante no ambiente educacional infantil.
( ) Determina um esforço conjunto entre União, Estados e Municípios, visando proporcionar para crianças e adolescentes atividades culturais, esportivas e de lazer.
( ) Determina que as propostas pedagógicas das instituições de educação infantil, fundamentem suas ações para o desenvolvimento da aprendizagem, baseadas na ludicidade.
( ) Estabelece que a ludicidade na educação infantil deve proporcionar o resgate da cultura, do folclore, dos valores e dos costumes, bem como ensinar à criança o respeito aos diferentes grupos existentes.
A) I – III – II – IV.
B) II – I – III – IV.
C) III – II – IV – I.
D) III - I – II - IV.

O ensino da arte no Brasil teve início na colonização, com a chegada dos jesuítas. Posteriormente, em 1816, a Escola Barroca, que predominava no país, foi substituída pela escola de pintura trazida pelos franceses. Nesse contexto, assinale a alternativa que corresponde ao estilo de pintura que substituiu a Escola Barroca:
A) Surrealismo.
B) Neoclassicismo.
C) Expressionismo.
D) Rococó Francês.

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