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"Define e estabelece a finalidade da educação no Brasil. Determina também, como dever estar organizada, quais são os órgãos administrativos responsáveis, quais são os níveis e modalidades de ensino, entre outros aspectos em que se define e se regulariza o sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição". o trecho anterior refere a(o):
e) BNCC.
c) CF.
b) LDB.
d) ECA.
a) RCNEI.
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Fundamentos da Educação Infantil - atvd aula 1 a 12
37 pág.

Fundamentos da Educação Infantil - atvd aula 1 a 12

IFES

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há 8 meses

Vamos analisar as opções apresentadas: a) RCNEI - Referente à proposta curricular para a educação infantil, não abrange todo o sistema educacional. b) LDB - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) realmente define a finalidade da educação no Brasil, sua organização, órgãos responsáveis e níveis de ensino. c) CF - A Constituição Federal estabelece princípios gerais, mas não detalha a organização e os órgãos administrativos da educação. d) ECA - O Estatuto da Criança e do Adolescente trata dos direitos das crianças e adolescentes, mas não é focado na estrutura da educação. e) BNCC - A Base Nacional Comum Curricular define conteúdos e aprendizagens, mas não aborda a organização do sistema educacional como um todo. Diante disso, a opção correta que define e estabelece a finalidade da educação no Brasil, incluindo a organização e os órgãos administrativos, é: b) LDB.

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A educação infantil no Brasil ocorria:
a) De modo e integral, sendo as crianças instruídas desde cedo pelos idosos nas aldeias.
b) De modo planejado e parcial, sendo as crianças instruídas a partir dos 3 anos por tutores.
c) De modo e integral instruídas desde cedo por qualquer membro mais velho, normalmente adolescentes, nas
d) De modo planejado e parcial, sendo as crianças instruídas desde cedo pelos idosos nas aldeias.
e) De modo planejado e parcial, sendo as crianças instruídas em períodos específicos, a partir dos 3 anos, por idosos nas aldeias.

Os estudos a respeito da educação infantil no Brasil partem de(a):
d) Educação infantil em Portugal no século XV.
b) Educação infantil na Idade Média.
e) Educação nas Américas Central e do Norte.
c) Educação infantil brasileira a partir do século XIX.
a) Educação indígena.

atendimento assistencialista as crianças em situação de abandono, passou por fases variadas ao longo da história.
Assinale a alternativa correta:
c) A terceira fase, denominada de filantropia permanece com características da fase caritativa até da década de 60.
a) A primeira intitulada de fase caritativa aconteceu no período colonial continuando as ações jesuíticas.
e) A primeira fase, denominada de filantropia permanece com características da fase caritativa até meados da década de 60.
b) A segunda intitulada de fase caritativa aconteceu no período colonial continuando as ações jesuíticas.
d) A segunda fase é identificada com as mudanças governamentais no ano do golpe político com início da ditadura militar em 1964.

Ao longo da história as autoridades públicas se desviavam de suas responsabilidades para com a educação infantil. Tal situação modificou-se a partir de(a):
e) Constituição Federal, em 1988.
d) Revolução Industrial.
c) Abolição da escravatura, em 1888.
a) Chegada da Companhia de Jesus ao Brasil, em 1549.
b) Lei do Ventre Livre, promulgada em 1871.

Em meados da década de 80, certas dificuldades eram evidenciadas na educação pré-escolar.
Assinale a alternativa em que a dificuldade apresentada é incorreta:
d) Escassez de programas inovadores.
a) Ausência de política global e integrada.
e) Excesso de participação familiar e da sociedade.
b) Predominância do enfoque preparatório para primeiro grau.
c) Insuficiência de docente qualificado.

São campos de experiências estabelecidos pela BNCC, considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, onde as crianças podem aprender e se desenvolver, EXCETO:
e) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
c) Oralidade e escrita.
d) Os outros.
a) Corpo, gestos e movimentos.
b) Traços, sons, cores e formas.

o professor, em suas práticas educativas e planejadas, almeja exceto:
a) Valorizar de forma integrada o educar e o cuidar.
e) Oportunizar circunstâncias de aprendizagem expressivas e prazerosas.
c) Desenvolver ações que respeita as particularidades de cada criança.
b) Enfatizar as habilidades, o conhecimento e experiências para desenvolvimento integral da criança.
d) Valorizar o bem-estar físico e mental das crianças através de atividades de isolamento, em que cada criança trabalha de maneira individual e solitária.

São pilares da educação, exceto:
a) Conhecer.
c) Conviver.
b) Fazer.
e) Reconhecer.
d) Ser.

"O objetivo da é assegurar a todos os brasileiros a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores". Completa corretamente a lacuna a alternativa:
b) Educação superior.
e) Educação familiar.
d) Educação pública.
c) Educação básica.
a) Educação privada.

Sobre as justificativas a respeito da educação infantil ser importante para desenvolvimento da criança, é incorreto afirmar que:
c) Na educação infantil, a criança se prepara para as vivências no ambiente social, fora do contexto.
e) Na educação infantil, a criança desenvolve conhecimentos a respeito de diferentes culturas.
a) Na infância a criança internaliza informações favoráveis para sua formação como cidadão.
b) Na infância a criança desenvolve diferentes saberes.
d) Na educação infantil, a criança restringe seus conhecimentos a ela mesma, ou seja, pratica apenas o autoconhecimento.

"A partir da Carta Magna, observa-se que as creches, que antes eram vinculadas à área de assistência social, passaram a ser de responsabilidade da educação, assim, tomou-se por orientação princípio de que essas instituições não apenas cuidam das crianças, mas devem, prioritariamente, desenvolver um trabalho educacional". (PASCHOAL; MACHADO, 2009, p.85). É correto apontar sobre a afirmação anterior que:
b) caráter assistencialista que atribuído à educação infantil, sempre existiu e continuou existindo com a determinação da Constituição Federal, mantendo esta etapa da educação no sistema educacional de ensino, aplicando o caráter educacional.
e) caráter assistencialista que atribuído à educação infantil, começou a existir com a determinação da Constituição Federal, mas esta etapa da educação não foi inserida no sistema educacional de ensino.
a) caráter assistencialista que era atribuído à educação infantil, deixou de existir com a determinação da Constituição Federal, inserindo esta etapa da educação no sistema educacional de ensino, aplicando o caráter educacional.
d) caráter assistencialista que era atribuído à educação infantil, deixou de existir com a determinação da Constituição Federal, mas esta etapa da educação não foi inserida no sistema educacional de ensino.
c) caráter assistencialista que atribuído à educação infantil, começou a existir com a determinação da Constituição Federal, inserindo esta etapa da educação no sistema educacional de ensino, aplicando o caráter educacional.

A partir de 2009, por meio de uma emenda constitucional, a matrícula de todas as crianças na escola tornou-se obrigatória a partir de:
c) 5 anos de idade.
a) 2 anos de idade.
d) 3 anos de idade.
e) 7 anos de idade.
b) 4 anos de idade.

"Regulamenta e amplia os direitos cabíveis para o atendimento infanto-juvenil, de forma qualitativa zela pelo cumprimento e a proteção dos direitos da infância, normatizando as instituições que desempenha um trabalho preventivo e educativo". trecho refere-se a(o):
d) MEC.
b) ECA.
a) LDB.
e) BNCC.
c) CF.

PNE apresenta definição dos rumos das políticas educacionais, estabelecendo metas para todos os níveis de ensino. Não faz parte dessas metas:
d) Promover ensino e conhecimento de práticas manuais, como pesca, artesanato e outros métodos de contato com a.
e) Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para crianças de 4 e 5 anos e ampliar a oferta em creche.
c) Universalizar, para a população de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino.
b) Oferecer educação de tempo integral nas escolas públicas para alunos da educação básica.
a) Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhor fluxo escolar e da aprendizagem.

A aprovação do novo PNE (Plano Nacional de Educação) publicado através da Lei n° 13.005/2014 tem vigência até:
e) 2025.
a) 2030.
b) 2022.
d) 2021.
c) 2024.

Segundo o RCNEI, são Objetivos Gerais da Educação Infantil, exceto:
e) Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade.
a) Desenvolver uma imagem positiva de si.
c) Estabelecer vínculos afetivos e de troca apenas entre crianças da mesma idade.
d) Estabelecer e ampliar, cada vez mais, as relações sociais.
b) Descobrir e conhecer, progressivamente, seu próprio corpo.

"O documento foi elaborado de forma articulada às Diretrizes Curriculares da Educação Básica para orientar as políticas públicas e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares de Educação Infantil através de: princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação". (BRASIL, 2010). Trecho refere-se ao:
e) PNE.
b) DCNEI.
c) MEC.
d) LDB.
a) DCEB.

"O é uma linha pedagógica com conjunto de sugestões e referências para creches, entidades equivalentes e pré-escolas, que possibilita auxiliar os professores no trabalho educativo nas instituições de educação infantil, fazendo com que todas as crianças tenham acesso a conhecimentos mínimos de forma igualitária, mesmo não sendo exigência legal." A alternativa que preenche corretamente a lacuna é:
a) Referencial curricular para a Educação Infantil.
e) Conhecimento referencial para a Educação.
c) Conjunto de leis e diretrizes da Educação Infantil.
d) Referencial digital para a Educação.
b) Conhecimento curricular.

Para conceituar a palavra infância, o dicionário trata o período que vai do nascimento à puberdade dividido em três estágios:
a) Primeira, segunda e terceira.
d) Primeira, segunda e última.
b) Nascimento, infância e puberdade.
e) Nascimento, segunda e terceira infância.
c) Infância, adolescência e vida adulta.

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