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Educação de Jovens e Adultos

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Segundo o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 um dos principais problemas do país era o da educação, que refletiria diretamente nos campos econômicos e de produção. Assim, o preparo intensivo das forças culturais e o desenvolvimento das aptidões à invenção e à iniciativa seriam os fatores fundamentais do acréscimo de riqueza de uma sociedade.
Desta forma, não podemos afirmar sobre o Manifesto da Educação Nova: Assinale a alternativa correta:
A) Visava a reformulação da escola diante o engessamento promovido a partir da Constituição de 1934.
B) Pretendia debater o cenário educacional do país e as estratégias possíveis para a sua transformação.
C) A educação deve se estruturar a partir de um currículo nacional, definido pelos educadores congregados na Associação Brasileira de Educação.
D) Concebe que a educação é o instrumento fundamental para a reconstrução democrática do país.
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1 Avaliação Legislação e direito educacional
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há 2 anos

Vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932: A) Visava a reformulação da escola diante o engessamento promovido a partir da Constituição de 1934. - O Manifesto realmente buscava reformular a educação, mas a Constituição de 1934 não foi o principal foco do documento. B) Pretendia debater o cenário educacional do país e as estratégias possíveis para a sua transformação. - Esta afirmação está correta, pois o Manifesto tinha como objetivo discutir e propor mudanças na educação. C) A educação deve se estruturar a partir de um currículo nacional, definido pelos educadores congregados na Associação Brasileira de Educação. - O Manifesto defendia a liberdade e a autonomia na educação, não necessariamente um currículo nacional rígido. D) Concebe que a educação é o instrumento fundamental para a reconstrução democrática do país. - Esta afirmação é verdadeira, pois o Manifesto enfatizava a importância da educação para a democracia. A alternativa que não podemos afirmar sobre o Manifesto da Educação Nova é a C) A educação deve se estruturar a partir de um currículo nacional, definido pelos educadores congregados na Associação Brasileira de Educação. Portanto, a resposta correta é a C.

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Uma das grandes revoluções intelectuais promovidas pelos gregos foi a concepção de ágora, que consiste num lugar onde aconteciam as reuniões das pessoas.
Tradicionalmente entendemos este espaço como praça pública. Em geral, contudo, que importância teve a ágora na vida do povo grego?
A) O de promover um ambiente democrático, onde todos os habitantes do lugar podiam se expressar com relação às suas concepções míticas de mundo.
B) O de possibilitar o encontro de grandes pensadores, que formavam grupos de discussão.
C) O de promover espaço para o diálogo.
D) O de instituir um espaço para que os homens e mulheres pudessem se reunir.

Com a expulsão dos jesuítas do Brasil, a educação vivenciou uma verdadeira crise e, para suprir essa demanda, o Estado instituiu uma nova escola, que pode ser caracterizada por: Assinale a alternativa correta: A) Melhorar a qualidade do ensino até então promovido no país. B) Adequar o currículo da escola brasileira com o das melhores escolas europeias. C) Oferecer um ensino disperso e fragmentado, a serviço do Estado. D) Oferecer ensino gratuito a todos os cidadãos.

Na primeira Constituição brasileira, formulada ainda no período do Império, pouco se tratava sobre a questão da educação. Assim, dentre os itens abaixo, qual foi um dos únicos preceitos estabelecidos para a educação na Constituição de 1824?
Assinale a alternativa correta:
A) Ensino privado.
B) Ensino obrigatório.
C) Ensino laico.
D) Ensino gratuito.

Na Constituição de 1946 fica estabelecido que a União, os Estados e Municípios deveriam ter um investimento mínimo dentro de seus orçamentos para a educação, sendo que à União caberia a complementação financeira aos Estados e Municípios.
Esse dispositivo é o que legaliza a existência do: Assinale a alternativa correta:
A) Plano Orçamentário de Diretrizes da Educação.
B) Plano Nacional de Desenvolvimento da Educação.
C) Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação.
D) Programa de Investimento Programado.

A passagem do conhecimento mitológico ou de senso comum para o filosófico ou científico se deu de forma lenta e gradativa durante a história da nossa civilização. Esse processo evidentemente não se deu de forma casual, mas foi determinado por uma série de motivos.
Indique, a partir do que estudamos, quais os principais elementos que permitiram essa transição:
A) As navegações, que permitiram que os gregos mudassem de território, na busca por lugares onde o destino não fosse tão determinante em suas vidas.
B) A geografia privilegiada da Grécia, que possibilitou as navegações, o comércio, além da própria noção de cidade (pólis).
C) A geografia grega que permitiu a formação das cidades (pólis) e das praças públicas, onde as pessoas se reuniam para falar sobre os deuses.
D) A descrença no papel dos deuses, que passaram a não responder mais às necessidades dos gregos.

Após a extinção dos colégios jesuítas, a situação tornou-se tão caótica no campo educacional brasileiro que Portugal logo percebeu que o país estava estagnado e que seria preciso oferecer uma solução urgente para o problema. Assim, de modo geral, o que significou para o ensino brasileiro os trabalhos desenvolvidos pela Real Mesa Censória Portuguesa?
Assinale a alternativa correta:
A) A superação das falhas advindas da Reforma Pombalina.
B) A instituição de um novo modelo de escola atinado aos interesses das elites.
C) Um avanço na formulação de uma política nacional de educação.
D) O fim do poder da Igreja sobre o ensino no Brasil.

Com base nos princípios instituídos pela Constituição Federal de 1988 a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) é uma diretriz que define e regulariza a organização da educação brasileira. Assim, com base nas diretrizes da LDB de 1996, relacione as colunas:
Assinale a alternativa que representa a sequência correta:
( ) É de responsabilidade da União, mas pode ser oferecidos pelos Estados e Municípios, desde que já tenham garantido os níveis anteriores.
( ) Tem como objetivo o domínio da leitura, da escrita e do cálculo, favorecendo o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
( ) Apresenta como meta, entre outras coisas, preparar o jovem para o trabalho e a cidadania, além de qualifica-lo para continuar aprendendo ao longo da vida.
( ) Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família.
A IV – I – II – III.
B IV – II – III – I.
C I – II – III – IV.
D V – I – III – II.

Um dos momentos que foram decisivos para a constituição daquilo que conhecemos como educação ocidental foi a transição do modelo grego para o romano de ensino, cujas marcas permaneceram em nossa cultura, dita “greco-romana”. Dessa forma, segundo o que você estudou sobre o período antigo do Império Romano, não é correto afirmar que:
Assinale a alternativa correta:
A) Era voltado à preparação da juventude para os serviços militares.
B) Baseava-se no absolutismo familiar.
C) Era um período orientado para o aperfeiçoamento do próprio Estado.
D) Valorizava a cultura intelectual.

Estudamos até o momento o desenvolvimento da educação ao longo da história da civilização ocidental. Deste modo, correlacione as colunas de acordo com as características de cada período:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. Grécia.
2. Império Romano.
3. Idade Média.
4. Iluminismo.
( ) A imprensa promoveu a liberação do pensamento.
( ) Os livros eram restritos e poucos sabiam ler.
( ) O conhecimento era livre aos cidadãos, fundamentado no humanismo.
( ) Os interesses da educação era em vista do Estado.

Rui Barbosa foi um importante reformista que, diante dos problemas da escola no período do Império, planejou algumas mudanças que visavam, de maneira geral, modernizar o país.
Assim, assinale abaixo a alternativa que corresponde aos planos dessa reforma:
A) Modernizar a educação brasileira com a reintrodução do ensino jesuíta.
B) Modernizar a educação brasileira com a implantação de um modelo humanista de ensino.
C) Modernizar a educação brasileira com um ensino secundário obrigatório, gratuito e laico.
D) Modernizar a educação brasileira com um ensino primário obrigatório, gratuito e laico.

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