Para responder à pergunta sobre o trabalho do instrutor on-line, vamos analisar cada uma das alternativas: a) Da sensibilidade do instrutor entender o aluno, questioná-lo e conhecê-lo pessoalmente. - Embora a sensibilidade seja importante, o ensino on-line muitas vezes não permite o conhecimento pessoal direto. b) Da simpatia que os alunos terão pelo instrutor. - A simpatia pode ajudar, mas não é um fator determinante para o trabalho do instrutor on-line. c) Do cuidado na estruturação do curso, na escolha dos recursos e mídias, nas estratégias de comunicação realizadas pelo Designer Instrucional. - Esta opção aborda aspectos fundamentais do ensino on-line, como a estruturação do curso e a escolha de recursos, que são essenciais para o sucesso do instrutor. d) Da aplicação de técnicas voltadas para a integração e trabalho em grupo, incentivando o encontro presencial em bibliotecas públicas e projetos culturais. - Embora a integração e o trabalho em grupo sejam importantes, a ênfase em encontros presenciais não é uma característica central do trabalho do instrutor on-line. Após essa análise, a alternativa que melhor representa o que depende o trabalho do instrutor on-line é: c) Do cuidado na estruturação do curso, na escolha dos recursos e mídias, nas estratégias de comunicação realizadas pelo Designer Instrucional.