Para responder à sua pergunta, vamos analisar as opções em relação ao que os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) sugerem sobre o ensino da leitura. A citação destaca que a leitura não deve ser vista apenas como um ato de decodificação, mas sim como um processo que envolve compreensão. Portanto, ao organizar espaços de leitura, o professor deve se preocupar em promover a compreensão e a interação entre os alunos. Vamos analisar as alternativas: a) Proporcionar a prática da leitura corrente e em voz alta - Isso pode ajudar, mas não aborda diretamente a interação e a compreensão. b) Promover a interação dos estudantes com diferentes habilidades de leitura - Esta opção é a mais alinhada com a ideia de que a leitura deve ser um processo interativo e que envolve diferentes níveis de compreensão. c) Criar condições ideais de concentração para a leitura individual - Embora importante, isso não necessariamente promove a interação e a compreensão. d) Incentivar o primeiro contato com a escrita e seus registros - Isso é mais sobre a escrita do que sobre a leitura em si. e) Apropriar-se da organização dos livros em bibliotecas - Isso é relevante, mas não aborda diretamente o ensino da leitura e a compreensão. Portanto, a alternativa que melhor reflete a preocupação do professor em relação ao ensino da leitura, promovendo a interação e a compreensão, é: b) Promover a interação dos estudantes com diferentes habilidades de leitura.