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Psicopedagogia

Colégio Objetivo
A queixa escolar, que se caracteriza como a demanda para o trabalho do psicopedagogo, ao ser analisada sob a ótica da causalidade circular, possibilita ao psicopedagogo na escola:
a. pouca flexibilidade para seu agir, pois não consegue atingir que realmente necessita de intervenção
b. A queixa escolar está sempre relacionada as dificuldades de aprendizagem
c. uma visão da queixa escolar que não está relacionada com a circularidade das relações na instituição educacional
d. compreender o processo histórico dessa queixa, percebendo o funcionamento da instituição na sua totalidade.
e. uma visão mais ampliada sobre a queixa, porém que não facilita sua intervenção no todo da instituição
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Para analisar a queixa escolar sob a ótica da causalidade circular, é importante entender que essa abordagem considera as interações e relações dentro do contexto educacional, permitindo uma compreensão mais ampla do fenômeno. Vamos analisar as alternativas: a) Pouca flexibilidade para seu agir, pois não consegue atingir que realmente necessita de intervenção - Essa opção não reflete a ideia de causalidade circular, que busca entender as relações e contextos. b) A queixa escolar está sempre relacionada às dificuldades de aprendizagem - Embora as queixas possam estar relacionadas a dificuldades de aprendizagem, essa afirmação é muito restritiva e não abrange a complexidade da causalidade circular. c) Uma visão da queixa escolar que não está relacionada com a circularidade das relações na instituição educacional - Essa opção contradiz a própria definição de causalidade circular, que enfatiza a interconexão. d) Compreender o processo histórico dessa queixa, percebendo o funcionamento da instituição na sua totalidade - Esta opção reflete bem a abordagem da causalidade circular, pois considera o contexto e as relações que influenciam a queixa escolar. e) Uma visão mais ampliada sobre a queixa, porém que não facilita sua intervenção no todo da instituição - Embora amplie a visão, essa opção sugere que a intervenção não é facilitada, o que não é o foco da causalidade circular. A alternativa correta é: d) compreender o processo histórico dessa queixa, percebendo o funcionamento da instituição na sua totalidade.

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Ter foco no estudo é uma ação que exige atenção, cuidado, planejamento e organização, mas é preciso saber selecionar os elementos que irão contribuir para se ter o foco necessário.
Assinale a alternativa que contém alguns desses elementos.
a ) Reconhecer o propósito, para definir as prioridades.
b ) Planejar e organizar as ações e assim criar o hábito de leitura e estudo.
c ) Criar o hábito da leitura e escrita para aprender e construir conhecimento.
d ) Definir o objetivo a ser cumprido para criar uma meta de estudo.
e ) Saber o objetivo a ser cumprido e criar hábito de estudo.

A Educação a Distância (EaD) é uma modalidade educacional que vem se tornando cada vez mais reconhecida no cenário educacional, tanto a nível mundial quanto nacional. No Brasil, a evolução da EaD ocorre em três momentos distintos.
Considerando esse contexto histórico e evolutivo da EaD no Brasil, assinale a alternativa que apresenta esses três momentos.
a ) Primeiro momento: reconhecimento da modalidade como forma de ensino-aprendizagem. Segundo momento: utilização de tecnologias e mídias digitais para o ensino-aprendizagem. Terceiro momento: reconhecimento público e social como uma possibilidade de formação.
b ) Primeiro momento: definição de conceitos pedagógicos. Segundo momento: definição de modelos pedagógicos. Terceiro momento: adoção das tecnologias e mídias digitais nos modelos definidos.
c ) Primeiro momento: identificação de uma nova possibilidade de ensino. Segundo momento: definição de leis e normativas. Terceiro momento: aplicação e uso das leis e normativas para EaD.
d ) Primeiro momento: definições legais e pedagógicas. Segundo momento: registros de práticas e políticas. Terceiro momento: fomento de políticas de acesso.
e ) Primeiro momento: definição de leis e práticas pedagógicas. Segundo momento: definição das tecnologias e mídias utilizadas. Terceiro momento: consolidação da modalidade.

A autoavaliação no processo de aprendizagem pode ser uma importante estratégia para identificar o que pode e o que precisa ser aprimorado no estudo. Para isso, sugere-se a realização de um teste, que apresenta elementos centrais que orientam a realização da autoavaliação.
Assinale a alternativa que indica quais são esses elementos de análise.
a ) Organização e planejamento do tempo, hábitos de leitura, estilo de escrita, definição de metas e hábitos gerais.
b ) Tempo de leitura, estilo de escrita, local destinado ao estudo e hábitos de lazer.
c ) Técnica de leitura, concentração, organização e planejamento do tempo e hábitos e atitudes gerais de estudo.
d ) Foco, definição de metas, técnica de leitura e tempo para lazer.
e ) Organização do tempo e espaço de estudo, tempo de leitura, foco e definição de metas.

No processo de aprendizagem, é essencial que haja planejamento e organização das ações e tarefas a serem realizadas. Considerando que a aprendizagem e a construção do conhecimento acontecem a partir da definição das atividades para a rotina diária, assinale a alternativa correta.
a ) A forma de estudo não interfere no planejamento e na organização do conteúdo, pois, de qualquer modo, é necessário refletir sobre o que está sendo estudado.
b ) O horário de estudo não interfere no rendimento, pois se o conteúdo precisa ser estudado, não precisa estar vinculado a um tempo específico.
c ) Qualquer local pode ser um bom espaço para estudo, uma vez que é preciso apenas ter acesso a um local de apoio para escrita.
d ) Ter acesso aos materiais de apoio é apenas uma complementação do ato de estudar, pois ao definir um espaço de estudo, é preciso considerar o acesso aos demais recursos.
e ) O mapeamento do conteúdo a ser estudado deve ser realizado de acordo com os limites de cada pessoa e com o que é verdadeiramente viável.

A aprendizagem é um processo que envolve diferentes ações e elementos, e objetiva sempre a construção do conhecimento, a aquisição de experiência e o desenvolvimento de competências. Um elemento constante na aprendizagem é a avaliação, e devemos tê-la sempre como uma verificação do conhecimento construído.
Nesse cenário, destaca-se a avaliação formativa. Avalie as alternativas e assinale a informação correta sobre esse tipo de avaliação.
a ) A avaliação formativa representa uma avaliação realizada por especialistas do assunto estudado, pois dessa forma é possível identificar questões que podem ser mais bem exploradas.
b ) A avaliação formativa é realizada pelo professor, por meio da aplicação de atividades de aprendizagem, para perceber o que está em déficit na aprendizagem.
c ) A avaliação formativa é aquela que cada um faz dos demais colegas de curso, para identificar aquele que mais absorveu conteúdo.
d ) A avaliação formativa representa uma avaliação formal que o próprio indivíduo faz de si mesmo para identificação do nível de aproveitamento do estudo.
e ) A avaliação formativa representa a avaliação formal que os alunos fazem uns dos outros, por meio de dinâmicas que promovem a reflexão e a discussão dos temas estudados em grupo.

Elaborar mapas mentais e conceituais é uma estratégia que pode ser utilizada para estudo e aprendizagem em qualquer área do conhecimento, pois valoriza a reflexão de um conteúdo. Para a elaboração de um mapa, sugere-se que sejam seguidas três etapas.
Assinale a alternativa que indica esses passos.
a ) Definir o elemento central, descrever os elementos envolvidos e realizar a conexão entre eles.
b ) Definir os temas, as palavras-chave e a estrutura.
c ) Organizar a estrutura, apresentar os tópicos e as palavras-chave.
d ) Apresentar um elemento central, organizar a estrutura e definir o tipo de conexão.
e ) Organizar em tópicos os temas, definir as palavras-chave e relacionar umas às outras.

Quando alguém decide iniciar um curso, desafia-se a aprender e a construir conhecimento e, para isso, o desejo é de fazer o melhor. Estar motivado é fundamental e, para essa motivação manter-se acesa durante todo o percurso de estudo, é importante tomar atitudes que contribuam com a aprendizagem a distância. Nesse contexto, assinale a alternativa que indica essas atitudes.
a ) Comemorar conquistas, ter atitudes positivas, ser flexível às mudanças e controlar emoções.
b ) Manter o foco, não se distrair, ter uma rotina firme de estudo, seguir as regras e atender às expectativas.
c ) Controlar as emoções, atender às expectativas, manter o foco e cumprir as metas propostas.
d ) Definir e cumprir metas, realizar o que foi planejado, desenvolver competências, atender aos prazos propostos.
e ) Ter atitudes positivas e sempre ajudar ao próximo, manter a rotina de estudo, definir um tempo mínimo e máximo de estudo.

A EaD apresenta uma metodologia de ensino que estimula ações e comportamentos dos alunos.
Considerando esse cenário, assinale a alternativa correta.
a ) A EaD motiva o aluno a ser o único responsável por sua aprendizagem, devendo arcar com as consequências de possíveis erros.
b ) A EaD estimula o aluno a buscar todas informações para seu estudo, no qual o compartilhamento não se torna recomendável, pois cada um estuda de uma maneira.
c ) A EaD estimula que o aluno aprenda sempre sozinho, pois nem sempre é possível contar com o auxílio de um professor e um colega para interagir.
d ) A EaD estimula que o aluno seja autônomo em seu estudo, tornando-o proativo diante de dificuldades e desafios que possam surgir no momento do estudo.
e ) A EaD desafia o aluno a utilizar as ferramentas digitais em seu modo mais complexo de comunicação.

Estudar é uma ação que envolve muita responsabilidade, e no que se refere ao aos cursos a distância, o compromisso e a responsabilidade são ainda maiores. Considerando que a predominância nos cursos EaD é de estudantes adultos, há algumas condições que contribuem para que o estudo seja efetivo.
Nesse contexto, assinale a alternativa que indica quais são as condições consideradas adequadas à aprendizagem.
a ) Necessidades básicas, concentração e material de apoio.
b ) Criatividade, comunicação e concentração.
c ) Motivação, autonomia e disciplina de estudo.
d ) Organização, autonomia e segurança.
e ) Internas, externas e necessidades básicas.

Ter foco é ter um objetivo a ser cumprido, sendo necessário definir as prioridades. Considerando os diferentes aspectos que podem representar o foco buscado, relacione as colunas a seguir de acordo com a definição dos quadrantes da roda do foco da vida.
Assinale a alternativa que indica a ordem correta.
1 - Pessoal
2 - Profissional
3 - Relacionamento
4 - Qualidade de vida
a ) 3 - 2 - 1 - 4
b ) 1 - 3 - 4 - 2
c ) 1 - 2 - 3 - 4
d ) 3 - 2 - 4 - 1
e ) 3 - 4 - 2 - 1

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