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Considerando o pleno desenvolvimento das crianças de 0 a 5 anos, qual é a importância do brincar na escola de Educação Infantil?
A )
O brincar é importante apenas para crianças que têm dificuldades de aprendizado na escola, pois ajuda a aprender melhor. As demais crianças devem aproveitar o tempo para aprender.
B )
O brincar na Educação Infantil é uma atividade dispensável, que pode ser substituída por outras atividades mais úteis para o aprendizado. O brincar pode ser feito em qualquer lugar, diferentemente do aprender.
C )
O brincar na Educação Infantil é apenas uma atividade recreativa, sem importância significativa para o desenvolvimento das crianças, especialmente no espaço escolar.
D )
O brincar é importante para manter as crianças ocupadas e entretidas enquanto seus pais trabalham, mas não é tão relevante no ambiente escolar, pois este é próprio para aprendizagens.
E )
O brincar é fundamental para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças, pois proporciona experiências e aprendizagens significativas.
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Dalila Gonçalves

ano passado

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Dalila Gonçalves

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Prova, teoria e prática na educação infantil
6 pág.

Prova, teoria e prática na educação infantil

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ano passado

Vamos analisar as alternativas uma a uma: A) O brincar é importante apenas para crianças que têm dificuldades de aprendizado na escola, pois ajuda a aprender melhor. As demais crianças devem aproveitar o tempo para aprender. - Esta opção limita a importância do brincar apenas a crianças com dificuldades, o que não é correto. B) O brincar na Educação Infantil é uma atividade dispensável, que pode ser substituída por outras atividades mais úteis para o aprendizado. O brincar pode ser feito em qualquer lugar, diferentemente do aprender. - Esta opção desvaloriza o brincar, o que não condiz com a sua importância no desenvolvimento infantil. C) O brincar na Educação Infantil é apenas uma atividade recreativa, sem importância significativa para o desenvolvimento das crianças, especialmente no espaço escolar. - Esta opção também minimiza a importância do brincar, o que não é verdade. D) O brincar é importante para manter as crianças ocupadas e entretidas enquanto seus pais trabalham, mas não é tão relevante no ambiente escolar, pois este é próprio para aprendizagens. - Esta opção vê o brincar apenas como uma forma de entretenimento, o que não reflete sua verdadeira importância. E) O brincar é fundamental para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças, pois proporciona experiências e aprendizagens significativas. - Esta opção reconhece a importância do brincar para o desenvolvimento integral das crianças, o que está alinhado com as práticas pedagógicas na Educação Infantil. Portanto, a alternativa correta é: E) O brincar é fundamental para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças, pois proporciona experiências e aprendizagens significativas.

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Prova, teoria e prática na educação infantil
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Prova, teoria e prática na educação infantil

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Como era considerada a infância na Idade Média?

a )

As crianças eram respeitadas por suas especificidades apenas pelos governantes dos povoados.

b )

As crianças eram consideradas uma miniatura de um adulto e não eram percebidas por suas especificidades.

c )

As crianças eram tratadas como seres de direito e por isso eram consideradas superiores aos adultos.

d )

As crianças eram tratadas com muito carinho pelos adultos e tinham um lugar especial na sociedade.

e )

As crianças eram enviadas para as escolas e tinham acesso aos mesmos conhecimentos que os adultos.

Assinale a alternativa correta quanto à avaliação na Educação Infantil e sua realização.

a )

Deve ter um caráter educativo e não determinativo, uma vez que a avaliação na Educação Infantil não tem o caráter de aprovação e retenção da criança.

b )

O melhor momento para a realização da avaliação na Educação Infantil é o período do final do ano letivo, para que se possa verificar se as crianças alcançaram ou não as metas previstas no currículo.

c )

Deve ser realizada apenas por meio de observações informais, sem registro ou documentação, uma vez que é uma avaliação sem responsabilidade de aprovação.

d )

Deve se basear apenas em testes padronizados e quantitativos, pois dessa forma é mais fácil mensurar o desempenho e as dificuldades das crianças.

e )

Deve ser realizada com o objetivo de classificar as crianças de acordo com o seu desempenho, para fins de seleção ou exclusão.

Levando em consideração o planejamento dos ambientes que a criança frequentará na Educação Infantil, assinale a alternativa correta quanto ao que a escola deve fazer com relação a isso.

a )

Criar um ambiente investindo em cores sisudas, com pouca iluminação, brinquedos e materiais pedagógicos que estimulem a curiosidade e a imaginação das crianças.

b )

Criar espaços destinados a brincadeiras em grupo, como a sala de jogos (ou cantinhos), com brinquedos e jogos que promovam a interação entre as crianças e estimulem a cooperação.

c )

Planejar espaços em que a criança possa ficar sozinha, refletindo sobre suas atitudes, após ter realizado algo que desagradou ao professor.

d )

Ter espaços de acesso ilimitado, como a cozinha, com materiais e recursos que dispensem a criança de estar sempre acompanhada de um adulto.

e )

Dispor de espaços equipados com materiais que não permitam que a criança os tire do lugar, impedindo-as de bagunçar o ambiente.

) Os seis direitos de aprendizagem das crianças, garantidos pela Base Nacional Curricular Comum (BNCC), pressupõem uma concepção de criança que participa ativamente da sua aprendizagem e um modelo educacional que respeite essa premissa. Assinale a alternativa que representa corretamente uma ação relativa ao direito de expressar-se. A ) Propor atividades padronizadas sem deixar espaço para a criatividade das crianças, de maneira a manter a ordem. B ) Permitir que as crianças se expressem em linguagens escolhidas pelo professor, compartilhando suas vitorias e conquistas. C ) Impedir que as crianças falem durante as atividades para manter o silêncio na sala e assegurar a devida concentração. D ) Excluir as crianças tímidas das atividades que envolvem apresentações orais para que elas não sejam expostas. E ) Permitir que as crianças façam perguntas e compartilhem suas ideias durante as atividades

De que forma deve ser estruturado o conceito de cantinhos na Educação Infantil? Assinale a alternativa correta.
A ) Como um espaço para reprimir aquelas crianças que não conseguem manter a ordem e a disciplina. Então, escolhe-se um espaço na sala de aula para que as crianças fiquem sentadas, os conhecidos cantinhos do pensamento.
B ) Com uma alternativa para as aulas de matemática, para que as crianças aprendam diferentes conceitos com jogos. Os cantinhos são usados especificamente para esse fim.
C ) Com uma organização da sala de aula em diferentes áreas para que as crianças possam explorar materiais, experimentar e aprender com atividades lúdicas e educativas.
D ) Os cantinhos são organizados para que as crianças conheçam mais sobre as profissões; cada canto (espaço) da sala trará informações sobre uma profissão que elas podem seguir no futuro.
E ) Os cantinhos são espaços variados que a criança frequenta na Educação Infantil ao longo de todos os anos que estuda. Cada ano corresponde a um cantinho, e assim, ao completar determinada idade, ela muda de cantinho.

Com relação à responsabilidade do professor para com a criação dos vínculos com os pequenos estudantes e suas famílias, assinale a alternativa correta.

a )

As ações e respostas dos professores/educadores não são relevantes para o desenvolvimento da independência e a autonomia das crianças.

b )

A construção da identidade das crianças é influenciada pelos vínculos afetivos estabelecidos apenas no seio familiar, visto que é o ambiente onde passam mais tempo.

c )

Cada ação dos professores, cada vínculo familiar afetivo conquistado, influencia a formação da identidade e do desenvolvimento da independência e da autonomia dos pequenos estudantes.

d )

O desenvolvimento da identidade das crianças não está de nenhuma forma relacionado com as experiências vivenciadas com os seus professores. Diante disso, não há responsabilidade desses profissionais para com as crianças.

e )

A formação da independência e autonomia dos estudantes é um processo que depende das interações e relações estabelecidas apenas com os professores/educadores.

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/1996), qual é a obrigatoriedade de início da Educação Infantil considerando a idade da criança? Assinale a alternativa correta. A ) A oferta da Educação Infantil é a partir dos 4 anos deve ser realizada apenas nas instituições públicas de ensino. B ) Não há obrigatoriedade, as famílias decidem quando colocar as crianças na escola, bem como se vão colocar. C ) A oferta da Educação Infantil é a partir dos 5 anos e deve ser realizada apenas nas instituições privadas de ensino. D ) A Educação Infantil deve ser realizada obrigatoriamente a partir do nascimento da criança, pois ela já é uma cidadã de diretos. E ) A Educação Infantil é obrigatória a partir dos 4 anos de idade.

O contato entre a família e a escola é de extrema importância para o sucesso da educação. Esse contato pode ocorrer de modo formal ou informal, dependendo do objetivo e do momento em que se dá a comunicação. Com base nesse contexto, analise os seguintes itens. I. Contato com a escola por meio das redes sociais, como grupos de pais no Facebook ou WhatsApp. II. Reunião programada entre a escola e os pais para apresentar a proposta escolar. III. Envio/entrega de portfólio, sendo esse um documento que informa sobre o desenvolvimento e as aprendizagens da criança. IV. Comunicados e circulares são documentos enviados aos pais para informar sobre atividades escolares, eventos, políticas e procedimentos. V. Contato direto do pai com o professor para obter informações sobre o desempenho do aluno ou para esclarecer dúvidas. Assinale a alternativa em que constam somente os contatos informais entre a instituição e a família. a ) Estão corretos somente os itens IV e V. b ) Estão corretos somente os itens II, III e V. c ) Estão corretos somente os itens II, III e IV. d ) Estão corretos somente os itens I, II, III. e ) Estão corretos somente os itens I e V.

Maria Montessori foi a primeira mulher a se formar médica na Itália, além de também ter sido educadora e pedagoga. Com base nisso, assinale a alternativa correta quanto às suas ideias.
A) A influência de Montessori foi junto aos adolescentes que estavam prestes a ingressar na vida adulta, público carente de uma educação formal que olhasse e projetasse uma educação voltada exclusivamente para ele.
B) Provou que oferecer diversos materiais para que as crianças experimentassem, brincassem e explorassem aumentava a capacidade de aprendizagem delas.
C) Acreditava que o aprendizado deve ser um processo teórico, com pouca experiência prática, permitindo que as crianças reflitam por meio das explicações do professor.
D) Não teve muita influência nas escolas de Educação Infantil, pois seu foco principal de estudos dizia respeito à medicina, especialmente aquela com adultos idosos.
E) Acreditava que a Educação Infantil deveria se concentrar exclusivamente no desenvolvimento intelectual, em detrimento do desenvolvimento emocional e social das crianças.

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