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Ed 
ano passado
Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação à ausência de recursos didáticos no ensino de Ciências inclusivo: A) Favorecer um ensino contrário ao da proposta de inclusão. - Esta opção sugere que a falta de recursos pode ir contra a inclusão, o que faz sentido, mas não é uma consequência direta. B) Beneficiar o ensino aprendizagem dos conteúdos de Ciências. - Esta alternativa é contraditória, pois a ausência de recursos didáticos não pode beneficiar o ensino. C) Contribuir para a consolidação de conhecimentos complexos e inclusivos. - A falta de recursos didáticos não contribui para a consolidação de conhecimentos, mas sim o contrário. D) Aprimorar a inclusão de alunos com habilidades complexas e científicas. - A ausência de recursos não aprimora a inclusão, mas pode dificultá-la. E) Aumentar a probabilidade de compreensão de todos os conteúdos científicos. - A falta de recursos didáticos tende a diminuir a probabilidade de compreensão, não aumentá-la. Diante dessa análise, a alternativa que melhor reflete uma consequência da ausência de recursos didáticos no ensino de Ciências inclusivo é: A) Favorecer um ensino contrário ao da proposta de inclusão.
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