O ensino híbrido é definido como uma forma de ensinar que utiliza-se das metodologias ativas e alterna momentos presenciais da sala de aula e momentos on-line que o aluno escolhe. Nessa perspectiva, ensinar e aprender rompe os paradigmas tradicionais, contudo, nem sempre essa ruptura torna-se tão fascinante quanto deveria. A partir dessa premissa, analise as assertivas a seguir e indique “V” para as verdadeiras e “F” para as falsas:


( ) Há muitas oportunidades abertas para os estudos e as aprendizagens, contudo, também há dificuldades em se conseguir que todos desenvolvam suas potencialidades.
( ) Para aperfeiçoar os processos de aprendizagem é possível a adaptação do ensino híbrido de forma gradativa, mantendo-se o ensino disciplinar, mas introduzir as metodologias ativas.
( ) Entre os modelos possíveis de inclusão do ensino híbrido é possível tornar o aluno cada vez mais envolvido em projetos interdisciplinares que utilizem-se das múltiplas metodologias ativas, por meio das quais, professor e alunos estejam integrados.
( ) O ensino híbrido pode romper totalmente com os modelos disciplinares e interdisciplinares, por meio de novos desenhos educativos em que as salas de aula deixam de existir para que novos espaços possam oferecer experiências por meio de jogos, situações problemas e outras estratégias que dispensem a presença do professor.