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Jogos, Brinquedos e Brincadeiras

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e a preensão são conquistas importantes que ocorrem no plano da motricidade. E sua ação sobre o mundo que se desenrola a sua frente e lhe dá oportunidades de realizar atividades, que a surpreendem e a desafiam. Escolha a alternativa correta:

a. Locomoção é uma atitude oportunista da criança.
b. Locomoção e preensão são sinônimos de atividade psíquica.
c. Locomoção e prensão são atividades de psicomotricidade.
d. Preensão não é o movimento das mãos que opõe o polegar aos outros dedos.
e. Preensão é o movimento das mãos que opõe o polegar aos outros dedos.
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Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) Locomoção é uma atitude oportunista da criança. - Essa afirmação não é correta, pois locomoção é uma habilidade motora, não uma atitude oportunista. b) Locomoção e preensão são sinônimos de atividade psíquica. - Locomoção e preensão são habilidades motoras, não sinônimos de atividade psíquica. c) Locomoção e prensão são atividades de psicomotricidade. - Esta afirmação é correta, pois ambas as atividades estão relacionadas ao desenvolvimento motor e à psicomotricidade. d) Preensão não é o movimento das mãos que opõe o polegar aos outros dedos. - Essa afirmação é falsa, pois a preensão é exatamente esse movimento. e) Preensão é o movimento das mãos que opõe o polegar aos outros dedos. - Esta afirmação é verdadeira, mas não é a única que se relaciona com a psicomotricidade. A alternativa correta que abrange o conceito de locomoção e preensão dentro do contexto da psicomotricidade é: c) Locomoção e prensão são atividades de psicomotricidade.

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Ao lermos o conteúdo teórico da unidade, verificamos que o brincar é uma manifestação cultural. Brincou-se de maneiras diferentes, em diferentes épocas. Na contemporaneidade, entendemos que o brincar é a principal linguagem da infância. Por essa razão:

a) brincadeiras são atividades para preencher o tempo de espera da criança, como também para evitar beliscões e mordidas.
b) brincadeiras não são criadas a partir das condições culturais; é a natureza da criança.
c) brincadeiras e brinquedos são fundamentais para garantir o direito das crianças de se desenvolverem e interagirem.
d) os brinquedos industrializados são melhores, pois hoje as crianças não precisam construir mais engenhocas ou brinquedos.
e) brincadeiras formam a rotina fora da sala de aula, ou seja, o brincar apenas é aceito nos minutos entre as aulas.


a
b
c
d
e

Gilles Brougère (1998) foi um importante teórico dos jogos e brincadeiras infantis e do lúdico. Segundo o autor, a criança constrói sua cultura lúdica:

a) cantando;
b) andando;
c) brincando;
d) perguntando sobre a brincadeira;
e) refletindo sobre o brincar.


a
b
c
d
e

Assinale a alternativa que apresenta os termos que, respectivamente, completam as lacunas da afirmação abaixo. O jogo e a brincadeira são fenômenos _____________ que estão presentes na vida humana desde a Pré-história. Parece-nos que esses fenômenos são ____________ nos seres humanos. Assinale a alternativa correta.


a) engraçados, sociais;
b) diferentes, escolares;
c) culturais, inatos;
d) infantis, indiferentes;
e) naturais, acadêmicos;

Na idade medieval, a adolescência dos indivíduos parecia não ser considerada. A infância era um período muito curto, não durava além dos 6 ou 7 anos, consequentemente, as crianças eram entendidas como:

a) adultos em menor escala;
b) seres em desenvolvimento;
c) cidadãos de segunda classe;
d) crianças felizes;
e) adultos em miniatura;


a
b
c
d
e

1. Assinale a alternativa que apresenta o termo que completa a lacuna da afirmação abaixo. O pesquisador precisará ter um pensamento ______________, ou seja, olhar a mesma criança nas mais diversas possibilidades que ela terá de adquirir um mesmo conhecimento e as quais envolvem a inteligência, a linguagem, os aspectos sensorial, sociomotor, perceptivo e a coordenação motora para que ela possa se desenvolver integralmente na área do conhecimento. (LEGARDA e MIKETTA, 2012.p 101). (material teórico p.6) a. tecnicista b. transdisciplinar c. multidisciplinar d. construtivista e. interdisciplinar

O jogo de sensações produzidas por seu corpo em desenvolvimento, pelo corpo da mãe e por algumas percepções externas torna-se a primeira brincadeira da criança, que Piaget classifica como:

a. Brincadeira Semiótica
b. Brincadeira De faz de conta
c. Brincadeira espontânea
d. Brincadeira de Estimulação Precoce
e. Brincadeira Sensório-motora

PERG UNT A 3
1. Segundo Kishimoto (2009), quais são as categorias de brincadeiras? a . Brincadeiras tradicionais infantis,Brincadeiras espontâneas, Brincadeiras de construção.


a. Brincadeiras tradicionais infantis,Brincadeiras espontâneas, Brincadeiras de construção.
b. Brincadeiras tradicionais infantis,Brincadeiras de faz-de-conta, Brincadeiras de
construção.
c. Brincadeiras tradicionais infantis,Brincadeiras de faz-de-conta, Brincadeiras de
sistematização.
d. Brincadeiras tradicionais regionais,Brincadeiras de faz-de-conta, Brincadeiras de
construção.
e. Brincadeiras tradicionais religiosas,Brincadeiras de faz-de-conta, Brincadeiras de
construção.

Ainda a mesma autora define as categorias de brincadeiras (KISHIMOTO,2009.p.38,39 e 40). Para Vasconcelos (2003), podemos classificar os jogos em: Assinale a alternativa correta:

a. Jogos ou atividades artísticas, Jogos expressivos, Jogos de sensibilidade, Jogos recreativos e brincadeiras e Jogos desportivos.
b. Jogos ou atividades manuais, Jogos expressivos, Jogos de sensibilidade, Jogos recreativos e brincadeiras e Jogos desportivos.
c. Jogos ou atividades artísticas, Jogos expressivos, Jogos de sensibilidade, Jogos recreativos e brincadeiras e Jogos competitivos.
d. Jogos artísticos, Jogos expressivos, Jogos de sensibilidade, Jogos recreativos e Jogos desportivos.
e. Jogos ou atividades colaborativos, Jogos expressivos, Jogos de sensibilidade, Jogos recreativos e brincadeiras e Jogos desportivos.

Para a criança aprender que no contexto social há regras que precisam ser obedecidas, embora até a fase dos 2 aos 3 anos seja bastante: Assinale a alternativa correta:


a. teocêntrica
b. geocêntrico
c. ecocêntrico
d. egocêntrico
e. antropocêntrica

A criança deixa de acreditar nas características reais de seu corpo e passa a imaginar formas diferentes de representá-lo, através de desenhos (________________) - nos quais ela encontra maneiras de expressar sentimentos, vontades e atitudes que gostaria de realizar.
Assinale a alternativa que complete adequadamente a lacuna.


a. girinos
b. geométricos
c. garatujas
d. humanos

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