Para responder à sua pergunta sobre o experimento piagetiano da conservação do volume do líquido, precisamos entender o que Piaget propôs em suas teorias sobre o desenvolvimento cognitivo das crianças. O experimento de conservação do volume envolve mostrar a uma criança dois recipientes com a mesma quantidade de líquido e, em seguida, despejar o líquido de um recipiente em um recipiente de formato diferente. A criança, em estágios iniciais de desenvolvimento, pode não perceber que a quantidade de líquido permanece a mesma, mesmo que a forma do recipiente mude. Agora, analisando a afirmação: b. "A incapacidade da criança de compreender a conservação do volume do líquido entre recipientes diferentes denota uma falha na construção do pensamento intuitivo durante a fase físico-motora de desenvolvimento cognitivo." Essa afirmação é INCORRETA porque a incapacidade de compreender a conservação do volume não é uma falha no pensamento intuitivo durante a fase físico-motora, mas sim uma característica do estágio pré-operacional, que ocorre após a fase sensório-motora. Durante a fase sensório-motora, as crianças ainda estão desenvolvendo suas habilidades cognitivas e não têm a capacidade de realizar operações mentais complexas. Portanto, a resposta correta é que a afirmação b é INCORRETA.