Grátis: A partir da análise do quadro acima, leia as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). I. ( ) Os sinais d... – Questões Respondidas

Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo

A partir da análise do quadro acima, leia as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).

I. ( ) Os sinais dos dias da semana, salvo algumas variações regionais, são feitos na região do rosto.
II. ( ) Na Libras, não há representação, em sinais, para os dias da semana, dessa forma, eles precisam ser soletrados.
III ( ) O sinal de “sábado” em outro contexto pode significar também o sinal da cor “laranja” ou da fruta “laranja”.

F, F, V, V.
V, V, F, F.
F, V, F, V.
V, F, V, F.
V, F, F, V.

Questões sobre LIBRAS

há 2 anos

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A1 LIBRAS

Respostas

Ed

há 2 anos

Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre os sinais na Língua Brasileira de Sinais (Libras): I. ( ) Os sinais dos dias da semana, salvo algumas variações regionais, são feitos na região do rosto. É verdadeira (V). Os sinais para os dias da semana geralmente são realizados na região do rosto, como é comum em muitos sinais na Libras. II. ( ) Na Libras, não há representação, em sinais, para os dias da semana, dessa forma, eles precisam ser soletrados. É falsa (F). Existem sinais específicos para os dias da semana na Libras, portanto, não é necessário soletrá-los. III. ( ) O sinal de “sábado” em outro contexto pode significar também o sinal da cor “laranja” ou da fruta “laranja”. É verdadeira (V). Na Libras, alguns sinais podem ter mais de um significado dependendo do contexto, e o sinal de "sábado" pode ser um exemplo disso. Agora, vamos classificar as afirmativas: I - V II - F III - V Portanto, a sequência correta é: V, F, V. A alternativa que apresenta essa sequência é: V, F, V, F.

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Considerando o excerto apresentado, sobre o artefato cultural da cultura surda, analise as afirmativas a seguir:

I. A maneira como as pessoas se comunicam não são consideradas artefatos culturais.
II. Os costumes de um povo são considerados artefatos culturais pertencentes àquela cultura.
III. Na cultura surda, a maneira como os interlocutores se posicionam presencialmente é relevante para a comunicação.
IV. Na cultura surda, a maneira como os interlocutores se posicionam é indiferente e não representam um artefato cultural.

É correto o que se afirma em:

II, III e IV, apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.

A partir dessa informação, analise a alternativa que corresponde ao conceito de artefatos culturais. Marque a alternativa correta.

Os artefatos culturais podem ser objetos, leis, textos, obras de arte, mitos, valores, costumes etc.
Os artefatos culturais são reconhecidos e produzidos nos tempos atuais após o advento dos Estudos Culturais.
Os artefatos culturais são os objetos de um povo ou de uma comunidade que se encontram expostos em museus, mas não representam nenhum valor simbólico.
Os artefatos culturais são objetos de civilizações antigas, sendo assim, a civilização contemporânea não produz mais esses tipos de artefatos.
Os artefatos culturais são as produções da elite, de uma cultura elevada, pois é a partir desses que é elaborada a cultura.

A partir da afirmação acima, analise as asserções a seguir: I. Os sinais de membros da família em Libras, na sua maioria, são compostos. Porque II. Eles são antecedidos de um sinal que identifica o gênero da pessoa da família. Assinale a alternativa correta: Resposta correta. As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I. Os sinais de membros da família em Libras, salvo as variações regionais, são considerados sinais compostos. Eles são formados por dois sinais simples, por dois signos diferentes, que, quando se juntam, formam outro sinal, outro signo, diferente dos elementos originários. Por exemplo, o sinal em Libras “PAI” é formado pelos sinais “HOMEM” mais “BEIJAR A MÃO”, que significa pedir a benção. Esses dois sinais separados têm significados distintos. Quando se unem, formam o sinal “PAI”.

A asserção I é falsa, mas a asserção II é verdadeira.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a asserção II não é justificativa correta da I.
As asserções I e II são falsas.
A asserção I é verdadeira, mas a asserção II é falsa.
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é a justificativa correta da I.

Considerando a figura acima, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Os meses dos sinais, em Libras, correspondem ao número do mês. Pois, II. Assim, fica mais fácil a identificação dos sinais em Libras com os meses correspondentes. Resposta correta. A alternativa está correta, pois, na Libras, os meses do ano não são representados pela ordem numérica do calendário. Os sinais podem ser icônicos, como os sinais dos meses de “fevereiro”, “abril”, “setembro” e “dezembro”, pois, neles, há uma representação das datas comemorativas daqueles meses, a saber: Carnaval, Tiradentes, Independência e Natal, respectivamente. Os sinais dos meses do ano, em Libras, também podem ser arbitrários, e alguns deles utilizam-se do recurso da soletração.

As asserções I e II são falsas.
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II justifica a I.
A asserção I é verdadeira, e a asserção II é falsa.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a asserção II não justifica a I.

A partir da leitura do trecho acima, leia as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): I. ( ) Pode-se dizer que uma pessoa é bilíngue quando ela domina bem duas línguas. II. ( ) Alguém se torna bilíngue quando aprende primeiro uma língua e depois outra, ou seja, só um adulto pode ser bilíngue. III. ( ) No Brasil, não há necessidade de se tornar bilíngue, visto que só temos a língua portuguesa como oficial. IV. ( ) Quando se oportuniza a uma criança ter contato com duas línguas concomitantemente, é possível que ela se torne bilíngue. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

V, F, V, F.
F, V, V, F.
F, V, F, V.
F, F, F, F.
V, F, F, V.

A partir dessa reflexão, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O aprendizado de duas línguas, da língua de sinais e de uma língua oral, para uma criança surda, é de suma importância. Pois, II. Assim ela desenvolverá a sua faculdade de linguagem em culturas diferentes e poderá se adaptar a contextos diferentes, efetivando-se assim a sua inclusão social. A seguir assinale a alternativa correta:

As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Leia as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). I. ( ) Na Libras, os sinais são feitos utilizando uma única mão, de preferência, a mão dominante. II. ( ) A Libras pode ser sinalizada com o uso de uma mão ou das duas mãos simultaneamente, ou de forma alternada e consecutiva. III. ( ) Na Libras, quando se começa a frase utilizando uma mão só, ou as duas, toda a sequência dos sinais deverá manter o mesmo padrão. IV. ( ) O uso de uma ou duas mãos na sinalização dependerá da própria constituição do sinal a ser utilizado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

V, V, F, F.
F, F, V, V.
F, V, F, V.
V, F, V, F.
F, V, V, F.

Leia as afirmacoes a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).

I. ( ) Os sinais dos números ordinais parecem-se com os dos números cardinais, no entanto, nos ordinais, há o acréscimo de uma bolinha ao lado do sinal.
II. ( ) Os números ordinais, em Libras, representam os números que usamos no cotidiano, como número de telefone, de documentos, de casa etc.
III. ( ) Os números ordinais, em Libras, classificam a ordem de pessoas, de objetos, dentre outras coisas.
IV. ( ) Os sinais dos números ordinais parecem-se com os dos números cardinais, no entanto, nos ordinais, há acréscimo de movimento.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

F, V, F, V.
V, V, F, F.
F, F, V, V.
F, V, V, F.
V, F, F, V.